STATUT L LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI
im. RUY BARBOSY

W WARSZAWIE

OPRACOWANO NA PODSTAWIE:

1. Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r., (t. j. Dz.U. z 2004 r Nr.256 poz 2572
z późn. zm.).

2. Ustawy Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 r. (t. j. Dz.U. z 2006 r. Nr 97 poz. 674 z późn. zm.).

3. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół. (Dz.U. z 2001r. Nr 61 poz. 624 z późn. zm.)

4. Ramowego statutu publicznego liceum ogólnokształcącego, stanowiącego załącznik nr 1 do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2002 r. (Dz.U. z 2002r. Nr 10, poz. 96)

7. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2007r. Nr 83, poz. 90 ze zm.).

Projekt Statutu przed uchwaleniem był konsultowany z Radą Rodziców i z rodzicami, Samorządem Uczniowskim i wszystkimi uczniami oraz Radą Pedagogiczną.

Przyjęty jako dokument Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 12 grudnia 2011 r.

STATUT L LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI im. RUY BARBOSY

W WARSZAWIE

1. Postanowienia wstępne.

1.1. Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Integracyjnymi im. Ruy Barbosy wchodzi
w skład Zespołu Szkół Nr 73 w Warszawie i jest szkołą publiczną.

1.1.2. Organem prowadzącym Szkołę jest Miasto Stołeczne Warszawa, a nadzorującym -Kuratorium Oświaty w Warszawie.

1.1.3. Na pieczęciach urzędowych oraz tablicy informacyjnej na budynku używa się nazwy: L Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Integracyjnymi im. Ruy Barbosy.

1.2. Szkoła kształci młodzież w cyklu trzyletnim, a po ukończeniu nauki absolwenci mają prawo przystąpić do egzaminu maturalnego na zasadach określonych odrębnymi przepisami.

1.3. Rada Pedagogiczna na wniosek Dyrektora, uwzględniając zainteresowania uczniów, zgodnie z zarządzeniem ministra właściwego do spraw oświaty w sprawie ramowych planów nauczania, ustala przedmioty wiodące dla każdej klasy.

1.4. Szkoła ma własny ceremoniał, który dotyczy:

a) uroczystości obchodów Święta Szkoły w dniu 7.09 (święto narodowe Brazylii - ojczyzny Patrona Szkoły),

b) przyjmowania przez klasy drugie uczniów klas pierwszych do środowiska uczniowskiego,

c) ślubowania na sztandar Szkoły,

d) przekazywania uczniom klas drugich przez absolwentów obowiązków i godności "najstarszych współgospodarzy Szkoły", wraz ze sztandarem Szkoły,

e) uroczystego wręczenia absolwentom świadectw ukończenia szkoły przy udziale rodziców i nauczycieli.

1.5. Siedzibą Szkoły jest budynek w Warszawie przy ul. Burdzińskiego 4

2. Cele i zadania Szkoły

2.1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r.( t. j. Dz.U. z 2004 r Nr.256 poz 2572 ze zm.), a w szczególności:

a) organizuje proces zdobywania wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia Szkoły,

b) prowadzi działalność wychowawczą i szkoleniową umożliwiającą absolwentom świadomy wybór dalszego kształcenia,

c) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizacji celów i zasad określonych w ustawie, stosownie do warunków Szkoły i wieku uczniów,

d) sprawuje opiekę nad uczniami stosownie do ich potrzeb oraz własnych możliwości bazowych, kadrowych i finansowych,

e) umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, organizując na ich prośbę i wniosek zajęcia wynikające z ich potrzeb,

f) udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej, współpracując w tym zakresie z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną,

g) organizuje kształcenie uczniów niepełnosprawnych w formie nauczania indywidualnego oraz kształcenia integracyjnego w zespołach klasowych,

h) umożliwia uczniom wybitnie uzdolnionym realizację indywidualnego programu lub toku nauczania oraz ukończenie Szkoły w skróconym czasie, kierując się aktualnie obowiązującymi przepisami ministra właściwego do spraw oświaty w tym zakresie.

3. Organy Szkoły

3.1. Organami Szkoły są:

a) Dyrektor Szkoły;

b) Rada Pedagogiczna;

c) Rada Rodziców;

d) Samorząd Uczniowski;

e) Rada Szkoły.

3.2. Uprawnienia i zasady współdziałania organów Szkoły.

3.2.1. Dyrektor

3.2.1.1. Szkołą kieruje Dyrektor - wybrany zgodnie z trybem określonym przez ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (t. j. Dz.U. z 2004 r Nr.256 poz 2572 ze zm.).

3.2.1.2. Dyrektor kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą Szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz.

3.2.1. 3. Dyrektor sprawuje nadzór pedagogiczny.

3.2.1. 4. Dyrektor sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego.

3.2.1.5. Dyrektor realizuje uchwały rady Szkoły i Rady Pedagogicznej, podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących.

3.2.1.6. Dyrektor dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie.

3.2.1.7. Dyrektor po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego, Rady Szkoły i Rady Pedagogicznej powierza funkcję Wicedyrektora i odwołuje z niej.

3.2.1.8. Dyrektor może nagrodzić ucznia w przypadkach określonych w Statucie.

3.2.1.9. Dyrektor może skreślić ucznia z listy uczniów w przypadkach określonych w Statucie; skreślenie następuje na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej.

3.2.1.10. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Szkole nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami.

3.2.1.11. Dyrektor w szczególności decyduje o sprawach:

a) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników Szkoły,

b) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom Szkoły,

c) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Szkoły, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników Szkoły,

3.2.1.12.Dyrektor w wykonaniu swoich zadań współpracuje z Wicedyrektorem, Radą Szkoły, Radą Pedagogiczną, rodzicami i Samorządem Uczniowskim.

3.2.1.13. Dyrektor szkoły jest Przewodniczącym Rady Pedagogicznej;

3.2.1.14. Dyrektor szkoły przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż 2 razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły;

3.2.1.15. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa, o czym zawiadamia organ nadzorujący, który uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa. Decyzja organu nadzorującego jest ostateczna;

3.2.1.16. Dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca, szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego;

3.2.1.17. Dyrektor zapewnia uczniom bezpieczeństwo w czasie przebywania w szkole.

3.2.2. Do zadań Wicedyrektora należy:

a) współpraca z Dyrektorem i organami Szkoły w realizacji podstawowych zadań,

b) sprawowanie bezpośredniej opieki nad funkcjonowaniem organizacji młodzieżowych, współpraca z Samorządem Uczniowskim, nadzór nad działalnością pozalekcyjną,

c) sprawowanie nadzoru pedagogicznego nad realizacją programów nauczania przedmiotów ustalanych corocznie w harmonogramie hospitacji,

d) przygotowanie tygodniowego rozkładu zajęć,

e) analizy i zestawienia dotyczące pracy Szkoły (wyniki nauczania, wyniki egzaminów, itp.),

f) przygotowanie planu dyżurów nauczycieli.

g) Wicedyrektor Szkoły zastępuje Dyrektora w czasie jego nieobecności.

3.2.3. Dyrektor Szkoły może powołać ciało doradcze - zespół kierowniczy o charakterze opiniującym.

3.2.3.1. W skład zespołu mogą wchodzić przedstawiciele Rady Pedagogicznej, pracowników administracji i obsługi, osoby sprawujące funkcje kierownicze oraz przedstawiciele związków zawodowych działających w Szkole.

3.2.3.2. Postanowienia zespołu są propozycją niemającą charakteru wiążącego dla Dyrektora.

§3.2.4.1 Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie dla danego oddziału zestawu programów nauczania z zakresu kształcenia ogólnego, uwzględniającego także programy nauczania przedmiotów realizowanych w zakresie rozszerzonym.

§3.2.4.2 Dyrektor liceum może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo-zadaniowe. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora liceum, na wniosek zespołu.

3.3. Rada Pedagogiczna

3.3.1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Szkoły w zakresie realizowania jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

3.3.2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.

3.3.4. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej organizowane są przed rozpoczęciem roku szkolnego w każdym okresie (semestrze), w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb.

3.3.5. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem Szkoły.

3.3.6. Dyrektor Szkoły przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż 2 razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności Szkoły.

3.3.7. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

a) zatwierdzenie planów pracy Szkoły po zaopiniowaniu ich przez Radę Szkoły,

b) zatwierdzenie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,

c) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w Szkole, po zaopiniowaniu ich przez Radę Szkoły,

d) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Szkoły,

e) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów.

3.3.8. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

a) organizację Szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,

b) projekt planu finansowego Szkoły,

c) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień (z wyjątkiem Nagród Dyrektora, które przyznawane są na podstawie wewnętrznego Regulaminu Nagród zatwierdzonego przez Radę Pedagogiczną),

d) propozycje Dyrektora Szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

3.3.9. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa, o czym zawiadamia organ prowadzący, który uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa. Decyzja organu prowadzącego jest ostateczna.

3.3.10. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt Statutu Szkoły albo jego zmian i przedstawia do uchwalenia Radzie Szkoły.

3.3.11. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.

Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.

3.3.12. Nauczyciele są obowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszyć dobro osobiste uczniów lub rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników Szkoły.

3.2.1.13. Dyrektor szkoły jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej;

3.2.1.14. Dyrektor szkoły przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż 2 razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły;

3.2.1.15. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa, o czym zawiadamia organ nadzorujący, który uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa. Decyzja organu nadzorującego jest ostateczna;

3.2.1.16. Dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca, szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego;

3.2.1.17. Dyrektor zapewnia uczniom bezpieczeństwo w czasie przebywania w szkole

3.4. Rada Szkoły

3.4.1. W Szkole może działać Rada Szkoły, która uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych Szkoły, a także:

a) uchwała Statut Szkoły;

b) przedstawia wnioski w sprawie rocznego planu finansowego, środków specjalnych Szkoły i opiniuje plan finansowy Szkoły;

c) może występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalności Szkoły, jej Dyrektora lub innego nauczyciela zatrudnionego w Szkole; wnioski te mają dla organu charakter wiążący,

d) opiniuje plan pracy Szkoły, projekty innowacji i eksperymentów pedagogicznych oraz inne sprawy istotne dla Szkoły;

e) z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz stan Szkoły i występuje z wnioskami do Dyrektora, Rady Pedagogicznej, organu prowadzącego Szkołę, w szczególności w sprawach organizacji zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów nadobowiązkowych,

f) w celu wspierania statutowej działalności Szkoły rada Szkoły może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Rady Szkoły określa, po jej powołaniu, Regulamin Rady Szkoły (§20).

3.4.2. W skład Rady Szkoły wchodzą w równej liczbie, co najmniej po dwie osoby spośród:

a) nauczycieli wybranych przez ogół nauczycieli,

b) rodziców wybranych przez ogół rodziców,

c) uczniów wybranych przez ogół uczniów.

3.4.3 Tryb wyboru członków Rady Szkoły określa Ordynacja Wyborcza (§20).

3.4.4 Kadencja Rady Szkoły trwa trzy lata. Corocznie można dokonać zmiany 1/3 składu Rady.

3.4.5 Rada Szkoły uchwała regulamin swojej działalności oraz wybiera przewodniczącego.

3.4.6 Zebrania Rady są protokołowane.

3.4.7 W posiedzeniach Rady Szkoły może brać udział, z głosem doradczym, Dyrektor Szkoły.

3.4.8 Do udziału w posiedzeniach Rady Szkoły mogą być zaproszone przez przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady, inne osoby z głosem doradczym.

3.4.9 Powstanie Rady Szkoły pierwszej kadencji organizuje Dyrektor Szkoły na łączny wniosek dwóch spośród następujących podmiotów:

a) Rady Pedagogicznej,

b) Rady Rodziców,

c) Samorządu Uczniowskiego.

3.4.10 Do czasu powołania w liceum Rady Szkoły zadania jej wykonuje Rada Pedagogiczna.

3.5. Rada Rodziców

3.5.1. W Szkole działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentację rodziców uczniów i kierująca się własnym Regulaminem (§19).

3.5.2. W skład Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.

3.5.3. Wybory przeprowadza się zgodnie z Regulaminem (§19.3.)

3.5.4. Rada Rodziców może występować do Rady Szkoły, Rady Pedagogicznej, Dyrektora Szkoły, a także do organu prowadzącego Skołę oraz organu nadzoru pedagogicznego z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw Szkoły.

3.5.5. Do kompetencji Rady Rodziców należy:

a) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczego Szkoły oraz programu profilaktyki,

b) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania Szkoły (o ile organ nadzoru pedagogicznego zleci opracowanie go),

c) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora Szkoły.

29. Rada Rodziców gromadzi fundusze w celu wspierania statutowej działalności Szkoły, określa zasady wydatkowania tych funduszy, prowadzi dokumentację finansową i pełne jej rozliczenie.

3.6. Samorząd Uczniowski

3.6.1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie Szkoły. Zasady wybierania i działania jego organów określa Regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym (14.2.).

3.6.2. Samorząd może przedstawiać Radzie Szkoły, Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach Szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:

a) prawo do zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celem i stawianymi wymogami,

b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,

c) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającej zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,

d) prawo do redagowania i wydawania własnej gazety,

e) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z Dyrektorem.

3.6.3. Samorząd Uczniowski na wniosek Dyrektora Szkoły przedstawia opinię o nauczycielu.

4. Wewnętrzna organizacja Szkoły

4.1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji Szkoły opracowany przez Dyrektora na podstawie ramowego planu nauczania i planu dydaktyczno-wychowawczego Szkoły uchwalonego przez Radę Pedagogiczną, zatwierdzony przez organ prowadzący Szkołę.

4.2. Uczniowie podzieleni są na klasy realizujące program nauczania, określony odrębnymi przepisami, wg planu nauczania, zgodnie z ramowymi planami nauczania określonymi w odrębnych przepisach.

4.3. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania, zgodnym z ramowym planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku służbowego.

4.4. W zależności od liczby uczniów i poziomu nauczania klasy dzieli się na oddziały, których liczebność w zasadzie nie powinna przekraczać 32 i nie powinna być mniejsza niż 20.

4.5. W oddziale integracyjnym uczy się od 15 do 20 uczniów, w tym od 3 do 5 uczniów niepełnosprawnych, posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Zajęcia lekcyjne prowadzi nauczyciel przedmiotu. Dopuszcza się prowadzenie zajęć przy współudziale nauczyciela wspierającego. W zależności od potrzeb uczniów niepełnosprawnych nauczyciel wspierający jest obecny na każdej lekcji lub na wybranych lekcjach.

4.6. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora Szkoły z uwzględnieniem wymogów zdrowia i higieny pracy.

4.7. Podstawową formą pracy Szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym;

4.7.1. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.

4.7.2. Dopuszcza się inną organizację zajęć; zwłaszcza w klasach trzecich zajęcia mogą odbywać się w blokach, zespołach, grupach. Decyzję w tej sprawie, na wniosek Dyrektora, podejmuje Rada Pedagogiczna.

4.7.3. Rada Pedagogiczna corocznie podejmuje decyzje dotyczące podziału oddziałów na grupy, na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa, wg następujących zasad:

a) podział na grupy powinien zapewnić możliwość realizacji zajęć laboratoryjnych, wynikających z programów nauczania, w szczególności na zajęciach języków obcych, informatyki,

b) zajęcia wychowania fizycznego prowadzone są w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych,

c) nie powinny być dzielone na grupy oddziały liczące mniej niż 30 uczniów,

d) listę przedmiotów, których zajęcia mogą odbywać się w grupach, określają ramowe plany nauczania,

e) podział na grupy oddziałów integracyjnych określają odrębne przepisy.

4.7.4. Niektóre zajęcia obowiązkowe, w tym fakultatywne czy języków obcych oraz koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym, w grupach międzyoddziałowych i międzyklasowych a także w formie wycieczek i wyjazdów.

4.7.5. Zajęcia, o których mowa w 4.7.4., są organizowane z uwzględnieniem posiadanych środków finansowych oraz potrzeb uczniów i osiągnięć Szkoły, w sposób zapewniający bezpieczeństwo wszystkim uczniom.

4.7.6. Zajęcia prowadzone w grupach międzyklasowych dokumentuje się w osobnym dzienniku zajęć. Stosowna informacja jest wpisywana przez wychowawców do dzienników klasowych.

4.8.1. Dla uczniów niepełnosprawnych ruchowo można zorganizować zajęcia rehabilitacyjne, prowadzone przez wykwalifikowanych rehabilitantów.

4.8.2. Dla uczniów z wadami postawy można zorganizować zajęcia korekcyjne.
4.8.3. Dla uczniów niepełnosprawnych, którzy mają zaległości w nauce można zorganizować dodatkowe zajęcia edukacyjne, wyrównujące poziom wiadomości i umiejętności tych uczniów oraz tzw. zajęcia rewalidacyjne.
4.8.4. Zajęcia, o których mowa w 4.8.1., 4.8.2., 4.8.3., organizuje się po zapewnieniu niezbędnych środków finansowych przez organ prowadzący Szkołę.

5. Organizacja działalności Szkoły

5.1. Przedmioty wiodące w poszczególnych oddziałach w liceum ogólnokształcącym ustala Dyrektor Szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym Szkołę po zapoznaniu się z predyspozycjami młodzieży i zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Szkoły, wg zasad określonych w ramowych planach nauczania lub w przepisach w sprawie prowadzenia działalności innowacyjnych i eksperymentalnych przez Szkołę.

5.2. Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli (studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli) na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy Dyrektorem Szkoły lub - za jego zgodą - poszczególnymi nauczycielami a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.

6. Zadania opiekuńcze i wychowawcze Szkoły

6.1. Zadania opiekuńcze Szkoły obejmują:

6.1.2. Sprawowanie opieki w ramach dyżurów nauczycielskich nad uczniami przebywającymi w Szkole podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych (nauczycielowi zabrania się opuszczać pomieszczenia, w którym odbywają się zajęcia),

6.1.3. Sprawowanie opieki nad uczniami podczas zajęć poza terenem Szkoły i w trakcie wycieczek organizowanych przez Szkołę, przestrzegając zasady, że osobą odpowiedzialną za bezpieczeństwo uczniów może być tylko nauczyciel tej Szkoły, a także przestrzegając następujących norm:

a) 1 opiekun na 10 uczniów podczas wycieczek w góry,

b) 1 opiekun na 15 uczniów podczas wycieczek autokarowych.

6.2. W celu usprawnienia realizacji zadań opiekuńczo-wychowawczych Szkoły Dyrektor może powoływać zespoły nauczycielskie, np.: zespół do spraw integracji.

6.3. Formy sprawowania indywidualnej opieki nad niektórymi uczniami;

6.3.1. Opieka nad uczniami z zaburzeniami rozwojowymi lub uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu i wzroku obejmuje działania wychowawcy i nauczycieli zgodnie z zaleceniami poradni psychologiczno - pedagogicznej,

6.3.2. Opieka nad uczniami, którym z powodu różnych uwarunkowań rodzinnych lub losowych potrzebne są szczególne formy opieki;

a) stała bądź doraźna pomoc materialna,

b) kontakt z psychologiem,

c) odwiedziny w domu wychowanka,

d) indywidualne działania w zależności od sytuacji.

6.3.3.1. Za zgodą organu prowadzącego w szkole zatrudniony jest doradca zawodowy, który swoja działalnością obejmuje w całym cyklu kształcenia wszystkich uczniów szkoły, ze szczególnym uwzględnieniem uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

6.3.3.2. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia są dobrowolne dla uczniów i prowadzone w formie ustalonej przez doradcę zawodowego.

6.3.4. Współpracę z poradnią psychologiczno-pedagogiczną lub inną poradnią specjalistyczną rodzice nawiązują na wniosek właściwych organów szkoły albo z własnej inicjatywy, o ile uznają to za stosowne.

6.4. Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą.

6.4.1. W klasie integracyjnej Dyrektor może powierzyć funkcję wychowawcy nauczycielowi wspierającemu.

6.4.2. Tryb postępowania rodziców i uczniów w przypadku doboru lub zmiany nauczyciela, któremu Dyrektor Szkoły powierzył zadania wychowawcy:

a) spotkanie Dyrektora z rodzicami, uczniami i przedstawienie umotywowanych zarzutów w obecności zainteresowanego nauczyciela,

b) podjęcie decyzji pozostawia się Dyrektorowi,

c) od decyzji Dyrektora służy zainteresowanym odwołanie do Rady Pedagogicznej.

6.4.3. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:

a) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w społeczeństwie,

b) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów (uroczystości, konkursy, wycieczki, wieczornice, samopomoc uczniowska itp.),

c) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.

6.4.4. Wychowawca w celu realizacji zadań:

a) otacza indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich uczniów,

b) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia zespołowego w celu integracji zespołu uczniowskiego,

c) ustala treść i formę zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,

d) dla każdego ucznia posiadającego orzeczenie poradni psychologiczno-pedagogicznej o potrzebie kształcenia specjalnego wspólnie z nauczycielami przedmiotu, pedagogiem szkolnym oraz nauczycielem wspierającym, po konsultacji z rodzicami, opracowuje zindywidualizowany program edukacyjno-terapeutyczny dostosowany do potrzeb edukacyjnych ucznia,

e) wspólnie z nauczycielami przedmiotu , pedagogiem szkolnym i nauczycielem wspierającym jest odpowiedzialny za realizację tego programu.

6.4.5. Wychowawca współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając i z nimi działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka, uzgadnia z nimi ocenę zachowania i ustala ją.

6.4.6. Wychowawca utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:

a) poznania ich i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych uczniów,

b) współdziałania z rodzicami tzn. okazywania im pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci i otrzymywania od nich pomocy w swoich działaniach.

6.4.7. Wychowawca, w miarę potrzeby, współpracuje ze specjalistami, udzielającymi pomocy w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów i organizującymi odpowiednie formy tej pomocy na terenie Szkoły, zgodnie z zarządzeniem ministra właściwego do spraw oświaty w sprawie zasad udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej.

6.4.8. Formami kontaktów wychowawców i innych nauczycieli z rodzicami uczniów są:

a) zebrania z rodzicami wg harmonogramu rocznego,

b) dni otwarte, w czasie których dyżur pełnią wszyscy nauczyciele,

c) indywidualne kontakty z rodzicami w Szkole i domu ucznia.

6.4.9. Wychowawca ma prawo korzystania w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony Dyrektora Szkoły oraz Rady Pedagogicznej.

6.4.10. Ustala się następujące formy pomocy początkującym nauczycielom-wychowawcom:

a) pomoc w ramach zespołów Rady Pedagogicznej,

b) instrukcje pohospitacyjne Dyrektora,

c) lekcje koleżeńskie,

d) współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną.

6.4.11. Wychowawca wykonuje czynności administracyjne dotyczące oddziału, zgodnie z odrębnymi przepisami.

6.5. Szkoła, zapewniając higieniczne warunki nauki, w miarę możliwości umożliwia uczniom spożycie ciepłego posiłku w stołówce szkolnej.

6.5.1. Odpłatność za korzystanie z posiłków ustala ajent prowadzący stołówkę w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły.

6.5.2. W ramach posiadanych środków finansowych przeznaczonych na ten cel przewiduje się możliwość częściowego lub całkowitego zwolnienia z opłaty uczniów, którzy potrzebują szczególnej opieki w zakresie żywienia i nie mogą opłacić ustalonej stawki odpłatności.

6.6. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych Szkoły, doskonalenia warsztatu pracy nauczyciela oraz popularyzowania wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.

6.6.1. Z Biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy Szkoły, rodzice.

6.6.2. Szczegółowe zasady udostępniania książek i innych źródeł informacji, tworzenia warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną oraz rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowań uczniów, wyrabiania i pogłębiania u uczniów nawyku czytania i uczenia się oraz organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną zawarte są w §18 – regulaminie Biblioteki Szkolnej i Multimedialnego Centrum Informacji.

6.7. W Szkole – za zgodą Dyrektora, po uprzednim uzgodnieniu warunków i uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Szkoły – mogą działać stowarzyszenia i organizacje (z wyjątkiem partii politycznych), których celem i statutową działalnością jest praca wychowawcza wśród młodzieży służąca wzbogaceniu form działalności dydaktycznej i wychowawczej Szkoły (np.: związki harcerstwa).

6.8. Dla realizacji celów statutowych Szkoła posiada odpowiednie pomieszczenia z niezbędnym wyposażeniem, a nadto:

a) bibliotekę,

b) zespół urządzeń sportowych,

c) gabinet profilaktyczny,

d) pomieszczenia administracyjno-gospodarcze,

e) pomieszczenia dla organizacji uczniowskich,

f) archiwum.

7. Uczniowie Szkoły, ich prawa i obowiązki

7.1. Do liceum ogólnokształcącego uczęszczają uczniowie w zasadzie od 16. roku życia, po ukończeniu gimnazjum, nie dłużej niż do ukończenia 21. roku życia. Dla uczniów niepełnosprawnych cykl edukacyjny może być wydłużony do 24. roku życia.

7.2. Przyjmowanie uczniów do klasy I liceum odbywa się na podstawie wewnętrznego Regulaminu Przyjęć, opracowanego w oparciu o obowiązujące w tym zakresie przepisy (§15).

7.3. Prawa ucznia

7.3.1. Uczeń ma prawo do:

a) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, w oparciu o tygodniowy rozkład zajęć,

b) pisania nie więcej niż jednej zapowiedzianej pracy kontrolnej jednego dnia,

c) zwolnienia z pisania pracy kontrolnej po dłuższej chorobie,

d) wypoczynku w czasie całej przerwy międzylekcyjnej

e) opieki wychowawczej i zapewnionych warunków bezpieczeństwa, ochrony przed wszelkimi formami przemocy psychicznej, do ochrony i poszanowania jego godności,

f) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,

g) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia Szkoły a także światopoglądowych i religijnych - jeżeli nie naruszą dobra innych osób,

h) rozwijania zainteresowań, zdolności, talentów,

i) systematycznej, obiektywnej i jawnej oceny wiedzy i umiejętności oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce

j) pomocy w przypadku trudności w nauce (konsultacji, pomocy koleżeńskiej zorganizowanej przez wychowawcę),

k) korzystania z poradnictwa psychologicznego i zawodowego,

l) korzystania podczas zajęć szkolnych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki na warunkach określonych w Regulaminie Szkoły,

m) wpływania na życie Szkoły przez działalność samorządową, zrzeszania się
w organizacjach działających w Szkole,

n) uczeń posiadający orzeczenie poradni psychologiczno-pedagogicznej o potrzebie kształcenia specjalnego ma prawo do realizacji zindywidualizowanego programu edukacyjno-terapeutycznego, dostosowanego do jego specjalnych potrzeb edukacyjnych.

7.3.2. Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji, które zwalnia go z odpowiedzi ustnej, kartkówki i sprawdzenia pracy domowej w danym dniu na lekcji określonego przedmiotu; po zgłoszeniu nieprzygotowania nie powinny być stawiane oceny niedostateczne za któreś z ww zadań.

a) nieprzygotowanie, o którym mowa w 7.3.2. uczeń może zgłosić w liczbie jednego w semestrze dla przedmiotu, który w planie nauczania ma przydzieloną jedną godzinę w tygodniu oraz dwóch w semestrze dla przedmiotów, które w planie nauczania mają przydzieloną większą liczbę godzin w tygodniu.

b) uczeń ma prawo do nieprzygotowania (poza limitem ustalonym w 7.3.2., pkt. a) w dniu po chorobie, która trwała dłużej niż tydzień lub w przypadku przedstawienia pisemnego uzasadnienia rodziców,

c) uczeń zgłaszający nieprzygotowanie musi to zrobić na początku lekcji.

7.3.3. Uczeń ma prawo do udziału w wycieczkach klasowych wg następujących zasad:

a) oddział ma prawo do zorganizowania wycieczki kosztem trzech dni nauki

b) oddziały, które uzyskały najlepsze wyniki w nauce (1 - 3 miejsce lub najlepszą frekwencję) maja prawo do wycieczki kosztem czterech dni nauki.

c) wycieczki winny być zorganizowane w okresie wiosennym z wyjątkiem klas trzecich, które wyjeżdżają jesienią.

d) uczeń ma prawo wziąć udział w wycieczce związanej z programem nauczania (do kina, muzeum, Miejsc Pamięci Narodowej i Zagłady, na wystawę, ale po czterech godzinach lekcyjnych).

e) wycieczka powinna być zorganizowana przynajmniej raz w ramach trzyletniego cyklu nauczania.

7.4. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w Statucie Szkoły, a zwłaszcza dotyczących:

a) systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych i w życiu Szkoły,

b) przestrzegania zasad kultury współżycia w stosunku do nauczycieli, innych pracowników Szkoły i kolegów,

c) odpowiedzialności za własne życie, zdrowie, higienę oraz rozwój,

d) dbałości o wspólne dobro, ład i porządek w Szkole,

e) wejścia na lekcję w przypadku spóźnienia. Spóźnienia powyżej 15 minut będą odnotowywane jako nieobecność.

8. Rodzaje nagród i kar stosowanych wobec uczniów oraz zasady ich stosowania

8.1. Za bardzo dobre wyniki w nauce, wzorowe zachowanie uczeń może być nagrodzony nagrodą przyznawaną wg Regulaminu Szkoły i świadectwem z wyróżnieniem wg regulaminu ministra właściwego do spraw oświaty.

8.1.1. Za dobre wyniki w nauce, wzorowe zachowanie uczeń może otrzymać nagrodę Szkoły w postaci:

a) nagrody rzeczowej,

b) stypendium naukowego,

c) listu gratulacyjnego do rodziców,

d) wyróżnienia na apelu szkolnym,

e) wyróżnienia w klasie

f) umieszczenie imienia i nazwiska w gablocie sukcesów szkolnych lub na stronie internetowej szkoły,

g) umożliwienie prezentacji własnej twórczości na forum szkoły.

8.2. Uczeń może być ukarany za nieprzestrzeganie podstawowych obowiązków:

a) upomnieniem wychowawcy

b) upomnieniem, naganą na apelu szkolnym,

c) zawieszeniem prawa do reprezentowania Szkoły (na zawodach, olimpiadach, poczcie sztandarowym),

d) utratą przywileju wynikającego z regulaminu Wybawiciela na czas określony przez dyrektora szkoły,

e) przeniesieniem do innej klasy

f) przeniesieniem do innej szkoły

g) skreśleniem z listy uczniów.

8.3. Skreślenie z listy uczniów

8.3.1. Skreślenie z listy uczniów następujące na wniosek ucznia lub jego rodziców jest czynnością techniczną,

8.3.2. Skreślenie z listy uczniów w formie kary następuje – po podjęciu decyzji przez Radę Pedagogiczną, przez Dyrektora na wniosek własny lub wychowawcy – w następujących przypadkach:

a) 50% nieobecności na zajęciach bez usprawiedliwienia,

b) wejście w konflikt z prawem - udowodniony przez organa do tego upoważnione

c) udowodnione, rozmyślne niszczenie sprzętu szkolnego, pomocy dydaktycznych, ordynarne, wulgarne zachowanie itp.

d) w przypadku rażącego naruszenia regulaminu Szkoły (spożywanie alkoholu na terenie Szkoły lub imprez zorganizowanych przez Szkołę, wymuszenia, bójki, sprzedaż narkotyków).

8.3.2.1. W przypadku 8.3.2.wszystkie zarzuty muszą być udowodnione. Dopuszcza się obecność zainteresowanych na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w momencie podejmowania decyzji.

8.3.2.2. Uczeń może się odwołać od udzielonej kary:

a) do Rady Pedagogicznej za pośrednictwem Samorządu i wychowawcy,

b) do Dyrektora Szkoły za pośrednictwem Samorządu i wychowawcy,

c) do organu prowadzącego Szkołę – drogą służbową przez Dyrektora Szkoły.

8.3.2.3. Kara może być zawieszona po uzyskaniu poręczenia Samorządu Uczniowskiego, Rady Rodziców lub wychowawcy na okres nie dłuższy niż 5 miesięcy.

Czas próby określa (proponuje) wychowawca.

8.4. Szczegółowe zasady przyznawania nagród i udzielania kar określają regulaminy wewnętrzne.

9. Nauczyciele i inni pracownicy Szkoły

9.1. W Szkole zatrudnia się nauczycieli, pracowników administracyjnych i obsługi.

9.1.2. Zasady zatrudniania nauczycieli reguluje ustawa Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 r. z późniejszymi zmianami (Dz.U. Nr. 3/82 poz. 19), a pracowników administracyjno-obsługowych – aktualnie obowiązujące rozporządzenia ministra właściwego do spraw oświaty.

9.2. Nauczyciel prowadzi działalność dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.

9.2.1. Zadania i obowiązki nauczycieli:

a) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów,

b) prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego

c) dbanie o pomoce dydaktyczno-wychowawcze i inny sprzęt szkolny

d) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań,

e) bezstronne i obiektywne ocenianie uczniów,

f) udzielanie pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów

g) doskonalenie umiejętności i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej poprzez:

- samokształcenie,

- prace w zespołach samokształceniowych,

- konferencje metodyczne,

- kursy przedmiotowe ,

- studia podyplomowe.

9.2.2. Nauczyciel ma prawo do:

a) swobodnego wyboru form, metod i sposobów prowadzenia zajęć lekcyjnych,

b) do uposażenia, nagród i wyróżnień wg oddzielnych przepisów,

c) do pracy w ramach Rady Pedagogicznej,

d) do wnioskowania do Rady Pedagogicznej, Dyrektora Szkoły lub organu prowadzącego, nadzorującego Szkołę (drogą służbową) w sprawach organizacji i funkcjonowania Szkoły,

e) do swobodnego wypowiadania uwag, myśli z zachowaniem szacunku i tolerancji dla innych poglądów,

f) rzetelnej oceny swojej pracy,

g) do urlopu, wypoczynku i świadczeń socjalnych wg oddzielnych przepisów.

9.4. Szkoła zatrudnia pracowników administracyjnych i obsługowych niezbędnych do prawidłowego funkcjonowania Szkoły, wg aktualnie obowiązujących rozporządzeń ministra właściwego do spraw oświaty.

9.4.1. Szkolna służba zdrowia współdziała z dyrekcją Szkoły, Radą Pedagogiczną i rodzicami uczniów w celu zapewnienia właściwych warunków sanitarnych i higienicznych do pracy i nauki.

10. Współdziałanie Rodziców i Nauczycieli

10.1. Rodzice i nauczyciele współpracują ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia młodzieży.

10.2. Formami współdziałania, które umożliwiają wymianę informacji i dyskusji na tematy wychowawcze są:

a) zebrania klasowe z rodzicami,

b) zebrania z radą rodziców,

c) zebrania ogólne z rodzicami,

d) indywidualne kontakty wychowawców i nauczycieli z rodzicami.

10.3. Współdziałanie uwzględnia prawo rodziców do:

a) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych klasy i Szkoły,

b) znajomości regulaminu oceniania, klasyfikowania i promowania

c) znajomości regulaminu egzaminu dojrzałości

d) pełnej informacji na temat ucznia, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce,

e) uzyskiwania informacji i porady w sprawach wychowania i dalszego kształcenia,

f) przekazywania wychowawcom, nauczycielom, Dyrektorowi uwag na temat pracy Szkoły.

§ 10.4. Procedury rozwiązywania konfliktów

1. Wszystkie sprawy konfliktowe, których stroną jest dyrekcja, rada pedagogiczna, rada rodziców, samorząd uczniowski, są rozwiązywane w ramach kompetencji i możliwości szkoły.

2. Dyrektor szkoły przyjmuje wnioski i bada skargi dotyczące nauczycieli i pracowników niepedagogicznych, jest negocjatorem w sytuacjach konfliktowych między nauczycielami a rodzicami, dba o przestrzeganie postanowień zawartych w statucie.

3. Dyrektor szkoły w swoich działaniach kieruje się zasadą partnerstwa i obiektywizmu – wnoszone sprawy rozstrzyga z zachowaniem prawa oraz dobra publicznego.

4. W przypadku nie rozwiązania konfliktu na terenie szkoły, każda ze stron ma prawo odwołać się do organu prowadzącego i nadzorującego szkołę, jeżeli tak stanowią odrębne przepisy.

§11. Postanowienia ogólne

11.1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.

11.2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

11.3. Zasady gospodarki finansowej i materiałowej Szkoły określają odrębne przepisy.

11.4. Szkoła posiada sztandar oraz własny ceremoniał szkolny.

12. REGULAMIN LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO

12.1. Postanowienia ogólne

12.1.1. Regulamin opracowano na podstawie Statutu Liceum.

12.1.2. Niniejszy regulamin precyzuje organizację życia wewnętrznego Szkoły, prawa i obowiązki ucznia.

12.1.3. Regulamin wchodzi w życie z dniem uchwalenia po konsultacjach z młodzieżą i rodzicami.

12.2. Uczeń w Szkole

12.2.1. Do Liceum Ogólnokształcącego im. Ruy Barbosy w Warszawie przyjmowani są uczniowie, absolwenci gimnazjów na podstawie decyzji Szkolnej Komisji Rekrutacyjno-Kwalifikacyjnej, przeprowadzającej nabór do Szkoły wg wewnętrznego regulaminu przyjęć.

12.2.2. Uczeń ma prawo wyboru oddziału z przedmiotami wiodącymi z zaproponowanych przez Szkołę oraz języków obcych.

12.2.3. W czasie przerw młodzież może przebywać w salach, pracując samodzielnie. Za ład i porządek odpowiada przewodniczący klasy.

12.2.4. Zwolnienie z lekcji lub zajęć uczeń może uzyskać od pielęgniarki lub lekarza szkolnego, wychowawcy, nauczyciela przedmiotu, a w szczególnych przypadkach od Dyrektora. W przypadku złego samopoczucia uczeń opuszcza Szkołę pod opieką zawiadomionych rodziców lub opiekunów, chyba że rodzice/opiekunowie zadecydują inaczej.

12.2.5. Podczas przerw w dni pogodne wskazane jest, by uczeń przebywał na świeżym powietrzu na terenie należącym do Szkoły. Wtedy wyznaczony nauczyciel sprawuje opiekę nad uczniami. Opuszczanie bez zezwolenia terenu Szkoły w czasie zajęć i przerw międzylekcyjnych jest zabronione.

12.2.6. Nie określa się rodzaju ubioru i wyglądu ucznia. Obowiązują jedynie zasady ogólne:

a) uczeń powinien wyglądać schludnie i czysto;

b) fryzury uczniów muszą być skromne, włosy czyste;

c) uczeń, poza uzasadnionymi przypadkami, nie może przebywać w Szkole w nakryciu głowy;

d) (skreślony)

e) w dni powszednie uczniowie obowiązani są posiadać kompletny strój zakrywajacy brzuch, dekolt i bieliznę,

f) uczeń, który bierze udział w zajęciach wychowania fizycznego powinien zdjąć zegarek, bizuterię i inne przedmioty, które podczas ćwiczeń mogą być niebezpieczne,

g) nie zezwala się na noszenie przez uczniów spodenek (szortów plażowych), chyba że są one elementem stroju sportowego podczas zajęć wychowania fizycznego,

h) uczen winien dbać o strój sportowy używany podczas zajęć wychowania fizycznego. Strój musi być czysty i ma umożliwiać wykonywanie ćwiczeń fizycznych,

i) uczniowie po skończonych zajęciach wychowania fizycznego zobowiązani są do zmiany stroju na ubranie zwykłe,

j) ubranie wierzchnie należy pozostawiać w szatniach.

12.2.7.

a) Strój galowy obowiązuje uczniów w dni określone przez Dyrektora Szkoły jako dni galowe (co najmniej raz w miesiącu) oraz podczas dni świątecznych, wymienionych w 12.3.

b) Określa się następujący strój galowy dla dziewcząt:

- biała bluzka z kołnierzykiem, z rękawami zakrywającymi ramiona,

- czarna spódnica bez wzorów, tuż przed lub lekko zakrywająca kolana; ewentualnie Damski garnitur czarny lub granatowy: eleganckie spodnie i żakiet,

- rajstopy bez wzorów w kolorze cielistym,

- buty wizytowe, na niezbyt wysokim obcasie, w kolorze stonowanym’

- krawat z logo szkoły.

c) Określa się następujący strój galowy dla chłopców:

- na rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego oraz egzaminy maturalne: garnitur, biała koszula z długimi rękawami, krawat z logo szkoły,

- na dni galowe: biała koszula z długimi rękawami; spodnie czarne, eleganckie (nie sportowe i nie typu dżinsy), zaprasowane na kant, długie; marynarka, najlepiej w kolorze ciemnym; krawat z logo szkoły,

- półbuty czarne, eleganckie (nie sportowe).

12.3. Ustala się dni świąteczne w Szkole:

a) rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego,

b) Święto Szkoły,

c) studniówka,

d) egzaminy dojrzałości,

e) wręczenie świadectw szkolnych.

12.4. Uczeń ma prawo do:

a) ochrony godności osobistej,

b) nagród i wyróżnień,

c) systematycznej, jawnej i obiektywnej oceny wiedzy i zachowania,

d) pełnej informacji na temat obowiązujących przepisów i regulaminów bezpośrednio dotyczących uczniów (regulamin egzaminu dojrzałości, regulaminu klasyfikowania i oceniania, regulaminu nagród szkolnych itp.),

e) uczestniczenia w zajęciach pozalekcyjnych,

f) uzyskania pomocy materialnej w formie zapomóg, stypendiów wg obowiązujących przepisów w tym zakresie,

g) korzystania z odpoczynku w czasie przerw;

h) korzystania z wyjazdowej formy wypoczynku w czasie ferii, w przypadku zorganizowania go organizowanego przez Szkołę,

i) korzystania z pracowni, sal, pomieszczeń i sprzętu w uzgodnieniu z opiekunem pracowni,

j) zgłaszania do wychowawcy, nauczyciela, Dyrektora lub Samorządu propozycji zmierzających do lepszego funkcjonowania Szkoły,

k) zapowiadanych na tydzień przed terminem prac kontrolnych, semestralnych lub z działu (kartkówki obejmujące najwyżej 3 lekcje nie są zapowiadane),

l) zwracania się z pełnym zaufaniem do pedagoga, psychologa lub innego pracownika Szkoły z problemami, które uważa za trudne, kłopotliwe.

12.5. Uczeń ma obowiązek:

a) systematycznie uczęszczać na zajęcia szkolne i przygotowywać się do nich,

b) usprawiedliwiać najpóźniej w ciągu 2-ch tygodni nieobecności (50% nieobecności bez usprawiedliwienia może spowodować skreślenie z listy uczniów, 50% nieusprawiedliwionej nieobecności w miesiącu podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji),

c) poszanowania wszystkich pracowników Szkoły (nauczycieli, administracji, woźnych i innych pracowników Szkoły), kolegów,

d) kulturalnego zachowania się w Szkole i poza nią,

e) poszanowania sprzętu i wyposażenia Szkoły (umyślne niszczenie sprzętu może spowodować skreślenie z listy uczniów),

f) przybywać do Szkoły 5-10 minut przed rozpoczęciem zajęć.

g) zmieniać obuwie na miękkie, przechowywane w szatni.

h) wchodzić do sal lekcyjnych razem z nauczycielem przedmiotu.

i) dbać o swój wygląd, czystość, ład i porządek w klasie, Szkole, otoczeniu,

j) dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne i kolegów, przestrzegania obowiązujących w tym zakresie przepisów (zakaz palenia tytoniu, używania i rozpowszechniania środków odurzających, picia alkoholu, wnoszenia i używania przedmiotów zagrażających zdrowiu i życiu innych osób),

k) dbać o honor i tradycje Szkoły,

l) dbać o piękno mowy ojczystej,

m) nie wprowadzać osób obcych (nie będących uczniami Szkoły) na teren Szkoły bez zgody wychowawcy lub dyrekcji Szkoły,

n) wyłączyć telefon komórkowy oraz inne urządzenia elektroniczne zbędne w procesie edukacji przed rozpoczęciem lekcji,

o) nosić identyfikator w widocznym miejscu.

12.6. Rodzaje i zasady sprawdzania wiedzy ucznia

12.6.1. Stosuje się różnego rodzaju formy sprawdzania wiedzy uczniów, w tym:

a) odpowiedź ustna, trwająca nie dłużej niż 10 minut;

b) krótka odpowiedź pisemna (kartkówka) obejmująca zakres materiałowy do 3 ostatnich lekcji i trwająca do 15 minut;

c) odpowiedź w formie klasówki obejmująca dowolny zakres materiału z danego semestru, trwająca do 45 minut, zapowiedziana i wpisana do dziennika w obecności klasy minimum na tydzień przed planowanym sprawdzianem;

d) praca pisemna z języka polskiego, trwająca 90 minut z zachowaniem zasad wymienionych w pkt. c 12.6.1.

e) projekty, referaty, prezentacje i inne formy pracy domowej.

12.6.2. Dopuszcza się stosowanie 3 odpowiedzi w formie klasówki lub wypracowania w tygodniu, zaś kartkówki mogą odbywać się na każdej lekcji

12.6.3. Uczniowie mają prawo prosić nauczyciela o odłożenie kartkówki w dniu, w którym mają klasówkę z innego przedmiotu.

12.6.4. Klasówka, która z przyczyn niezależnych od nauczyciela lub uczniów nie odbyła się, zostaje przesunięta na następną lekcję danego przedmiotu bez względu na odbywające się inne sprawdziany w danym tygodniu.

12.6.5. Ocenę, którą uczeń otrzyma z klasówki, może poprawić. Szczegółowe zasady poprawiania ocen zawarte są w przedmiotowych systemach oceniania.

12.6.6. Ocena z poprawy jest wstawiana do dziennika wraz z oceną z klasówki, a pod uwagę brana jest ich średnia arytmetyczna.

12.6.7. Uczeń, który nie napisze klasówki w terminie i z powodów zależnych od niego nie napisze jej w terminie drugim, otrzymuje ocenę niedostateczną.

12.6.8. Uczeń nieobecny na lekcji w danym dniu nie może otrzymać oceny niedostatecznej z kartkówki, klasówki lub pracy domowej z wyjątkiem sytuacji opisanej w 12.6.7.

12.7. Nagrody i kary

12.7.1. Uczeń może być wyróżniony:

a) świadectwem z biało-czerwonym paskiem za bardzo dobre wyniki w nauce oraz najwyższe oceny zachowania (szczegóły precyzuje zarz. MEN),

b) nagrodą książkową, dyplomem - za osiągnięcia w konkursach, olimpiadach, pracach na rzecz Szkoły, za reprezentowanie Szkoły „na zewnątrz”,

c) pochwałą na apelu szkolnym lub w klasie.

12.7.2. Uczeń może być ukarany:

a) upomnieniem i powiadomieniem rodziców (opiekunów) za mniejsze uchybienia dotyczące podstawowych obowiązków ucznia;

b) naganą na forum klasy z wpisem do dziennika za brak odpowiedniego stroju, co skutkuje bezwarunkowym obniżeniem oceny z zachowania.W przypadku, gdy sytuacja się powtórzy, dyretkor lub jego zastępcy wzywają w trybie natychmiastowym rodziców/opiekunów do Szkoły.

c) konfiskatą telefonu komórkowego, który zostanie złożony w sekretariacie jako depozyt w przypadku niezastosowania się przez ucznia do przepisu z 12.5.n. Telefon jest wyłączany w obecności ucznia przez nauczyciela i mogą go z sekretariatu osobiście odebrać jedynie rodzice/opiekunowie,

d) ustaleniem przez wychowawcę nieodpowiedniej lub nagannej oceny zachowania, w szczególności za wagary i nieprzestrzeganie podstawowych obowiązków ucznia (szczegóły – Regulamin Oceny Zachowania);

e) przeniesieniem do innej klasy;

f) przeniesieniem do innej Szkoły;

g) skreśleniem z listy uczniów w szczególności za:

- 50% nieobecności bez usprawiedliwienia,

- wejście w kolizję z prawem,

- celowe niszczenie sprzętu szkolnego,

- w przypadku rażącego naruszenia regulaminu Szkoły (spożywanie alkoholu na terenie Szkoły lub imprez zorganizowanych przez Szkołę, wymuszenia, bójki, sprzedaż narkotyków).

12.7.3. Poza wymierzoną karą, uczeń (uczniowie) może zostać zobowiązany do naprawienia szkody lub zadośćuczynienia poszkodowanym lub szkole.

§12.7.4. Kary i nagrody mogą być również stosowane wobec oddziałów.

§12.7.5. Nagrody wobec oddziału można przyznać za:

- Zdobycie nagrody we współzawodnictwie lub konkursach wewnątrzszkolnych, organizowanych dla oddziałów,

- Uzyskanie prawa do nagrody przez wszystkich uczniów oddziału.

§12.7.6. Nagrodą dla oddziału może być:

a) dodatkowy dzień wycieczki oddziałowej,

b) moratorium na kartkówki na okres ustalony przez dyrektora,

c) prawo do wylosowania dwóch numerów Wybawiciela przez okres ustalony przez dyrektora.

§12.7.7. Karę wobec oddziału można zastosować w przypadku naruszenia statutu przez wszystkich uczniów danego oddziału.

§12.7.8. Karą dla oddziału może być:

a) utrata przywilejów zapisanych w § 12 ust. 6 pkt. 2 i 3 lub przywileju Wybawiciela,

b) wstrzymanie wyjść oddziałowych na czas ustalony przez dyrektora

12.8. Postanowienia końcowe.

12.8.1. Zmiany w Regulaminie wymagają uchwały Rady Pedagogicznej.

12.8.2. Propozycje zmian mogą wnosić uczniowie, rodzice, nauczyciele i pracownicy Szkoły.

12.8.3. Tekst Regulaminu został ustalony po konsultacjach z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców oraz Samorządem Szkolnym.

13. REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ

L Liceum Ogólnokształcącego w Warszawie

13.1. Rada Pedagogiczna Liceum jest kolegialnym organem Szkoły w zakresie realizowania jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

13.1.1. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą nauczyciele zatrudnieni w Szkole.

13.1.2. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły.

13.2. Rada Pedagogiczna w formie uchwał zatwierdza, opiniuje i wnioskuje w sprawach związanych z działalnością Szkoły.

13.3. Rada Pedagogiczna pracuje w formie zebrań plenarnych oraz w zespołach i komisjach.

13.3.1. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej organizowane są przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikacyjnych, promocji i oceny uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w ciągu roku, wg potrzeb.

13.3.2. Plenarne posiedzenie Rady Pedagogicznej prowadzi i przygotowuje przewodniczący rady.

13.3.3. Przewodniczący Rady odpowiedzialny jest za zawiadomienie wszystkich członków rady o terminie posiedzenia, porządku obrad w formie zarządzenia wewnętrznego.

13.3.4. Zebrania mogą być organizowane z inicjatywy przewodniczącego, Rady Szkoły (po jej powołaniu), organu prowadzącego Szkołę lub na wniosek co najmniej 1/3 członków Rady.

13.3.5. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą uczestniczyć z głosem doradczym osoby zaproszone przez przewodniczącego lub za jego zgodą na wniosek Rady Pedagogicznej. Mogą to być:

a) rodzice,

b) uczniowie,

c) szkolna służba zdrowia,

d) studenci (praktykanci),

e) przedstawiciele organizacji młodzieżowych,

f) przedstawiciele organu prowadzącego i organu nadzorującego Szkołę.

13.3.6. Posiedzenia Rady Pedagogicznej są protokołowane.

13.3.7. W Szkole mogą funkcjonować zespoły i komisje Rady Pedagogicznej powołane przez nią w formie uchwały w zależności od potrzeb Szkoły i zapotrzebowań nauczycieli. Mogą to być:

a) zespoły d/s wychowania zdrowotnego

b) zespoły samokształceniowe (języków obcych, humanistyczny, przedmiotów ścisłych i inne)

c) komisja d/s stypendiów i zapomóg.

Zespoły opracowują własny plan pracy i harmonogram.

13.3.8. Zebrania zespołów i komisji zwołuje, przygotowuje i prowadzi przewodniczący zespołu wyznaczony przez Dyrektora.

13.4. Rada Pedagogiczna zatwierdza:

a) roczne plany pracy (po zaopiniowaniu ich przez radą Szkoły po jej powołaniu),

b) wyniki klasyfikowania, oceniania i promowania uczniów,

c) wnioski w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych,

d) uchwala Statut Szkoły (w przypadku niepowołania rady Szkoły),

e) podejmuje decyzje w sprawie skreślenia z listy uczniów,

f) wnioski wychowawców i innych nauczycieli w sprawie nagród, wyróżnień i kar dla uczniów.

13.5. Rada Pedagogiczna opiniuje:

a) organizację Szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,

b) projekt planu finansowego Szkoły,

c) wnioski Dyrektora Szkoły o przyznanie nagród, wyróżnień i odznaczeń dla nauczycieli (z wyjątkiem nagrody Dyrektora, która jest przyznawana na podstawie zatwierdzonego przez Radę wewnętrznego regulaminu),

d) propozycje Dyrektora w sprawie przydziału nauczycielom stałych prac płatnych w ramach wynagrodzenia zasadniczego i zajęć dodatkowych płatnych wg oddzielnych przepisów.

13.6. Rada Pedagogiczna ma prawo do:

a) występowania z wnioskami do organu prowadzącego Szkołę o odwołanie z funkcji dyrektora oraz z wnioskami do Dyrektora Szkoły o odwołanie każdego nauczyciela z innej funkcji kierowniczej w Szkole. Wnioski muszą być merytorycznie uzasadnione i podejmowane w formie uchwały Rady Pedagogicznej,

b) występowania z wnioskami w sprawie doskonalenia procesu dydaktycznego, wychowawczego i organizacji pracy Szkoły,

c) eliminowania z programów nauczania zbędnej wiedzy faktograficznej oraz haseł programowych uzupełniających i pomocniczych ( z uwzględnieniem podstawy programowej),

d) prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej (wg obowiązujących przepisów).

13.7. Przewodniczący Rady jest zobowiązany do:

a) realizacji uchwał Rady,

b) tworzenia właściwej atmosfery i współdziałania członków rady w celu podnoszenia wyników nauczania i wychowania,

c) oddziaływania na postawy nauczycieli, pobudzania ich do twórczej pracy, podnoszenia kwalifikacji zawodowych,

d) zapoznawania Rady z obowiązującymi przepisami oraz ustalenia trybu i form ich realizacji,

e) przewodniczący Rady ma prawo zawieszenia, wstrzymania wykonania uchwał rady niezgodnych z obowiązującym prawem, o czym zobowiązany jest powiadomić organ prowadzący Szkołę, który po stwierdzeniu niezgodności uchwał z przepisami prawa, uchyla ją. Decyzja organu prowadzącego Szkołę jest ostateczna.

13.8. Członek Rady Pedagogicznej jest zobowiązany do:

a) współtworzenia atmosfery życzliwości i współpracy między członkami Rady.

b) przestrzegania postanowień prawa szkolnego oraz wewnętrznych zarządzeń Dyrektora,

c) czynnego uczestnictwa w pracach Rady, zespołach i komisjach, jeśli został do nich powołany,

d) realizowania uchwał Rady także wtedy, kiedy zgłosił w dyskusji swoje zastrzeżenia,

e) przestrzegania tajemnicy obrad Rady, szczególnie dotyczących informacji z życia prywatnego i rodzinnego, warunków życia i nauki, kłopotów materialnych, finansowych i rodzinnych uczniów i członków Rady,

f) składania informacji o realizacji zadań przydzielonych mu.

13.9. Rada Pedagogiczna wykonuje swoje zadania zgodnie z przyjętym rocznym planem pracy.

13.9.1. Rada obraduje na zebraniach plenarnych oraz w powołanych przez siebie zespołach i komisjach.

13.9.2. Wszystkie zebrania Rady organizuje się w czasie pozalekcyjnym.

13.10. Uchwały Rady

13.10.1. Rada Pedagogiczna podejmuje uchwały na zebraniach plenarnych zwykłą większością głosów w obecności co najmniej 2/3 jej członków.

13.10.2. Prawomocne uchwały Rady Pedagogicznej obowiązują wszystkich pracowników Szkoły.

13.11. Dokumentacja pracy Rady Pedagogicznej

13.11.1. Wszystkie zebrania Rady są protokołowane i wpisywane do księgi protokółów.

13.11.2. Protokoły Rady Pedagogicznej (wraz z lista obecności) podpisuje przewodniczący Rady i protokolant.

13.11.3. Główny protokolant wybierany jest spośród członków Rady, na okres nie krótszy niż jeden rok.

13.11.4. Protokoły sporządza się w terminie siedmiu dni od daty zebrania i wpisuje do księgi.

13.11.5. Członkowie Rady zobowiązani są w terminie czternastu dni od sporządzenia protokołu do zapoznania się z jego treścią i zgłoszenia ewentualnych poprawek przewodniczącemu Rady. O wprowadzeniu poprawek do protokółu decyduje Rada na następnym posiedzeniu.

13.12. Regulamin wchodzi w życie z dniem przyjęcia przez Radę Pedagogiczną.

13.13. Tracą moc dotychczasowe regulaminy.

14. REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO

Liceum Ogólnokształcącego im. Ruy Barbosa w Warszawie

14.1. Postanowienia ogólne

14.1.1. Regulamin opracowano na podstawie Statutu Liceum.

14.1.2. Niniejszy regulamin precyzuje zasady pracy Samorządu Uczniowskiego, jego prawa i obowiązki.

14.1.3. Regulamin wchodzi w życie z dniem uchwalenia, po konsultacjach z młodzieżą i Radą Pedagogiczną.

14.2. Samorząd Uczniowski w Szkole

14.2.1. Ordynacja wyborcza

14.2.1.1. W Liceum działa Samorząd Uczniowski.

14.2.1.2. Samorząd Uczniowski tworzą przedstawiciele klas I - III wybrani przez uczniów klas I - III w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.

14.2.1.3. Kadencja Zarządu Samorządu Uczniowskiego trwa dwa lata;

jeżeli przewodniczący Samorządu uczęszcza do klasy trzeciej, to swoje funkcje przekazuje zastępcy przewodniczącego z dniem zakończenia I semestru.

14.2.1. 4. Zarząd Samorządu Uczniowskiego liczy maksymalnie 15 osób.

14.2.1. 5. Wybory do Samorządu Uczniowskiego odbywają się w styczniu.

14.2.1.6. Kampania wyborcza rozpoczyna się na miesiąc przed wyborami, może mieć różne formy (plakaty, hasła). Forma kampanii musi być ustalona z Dyrektorem Szkoły

14.2.1.7. Kampania powinna przebiegać w sposób kulturalny (nie wolno zrywać, mazać plakatów kontrkandydatów, obrażać ich).

14.2.1.8. Każda z klas ma prawo zgłosić dwóch kandydatów.

14.2.1.9. Listy kandydatów z charakterystykami osób muszą być wywieszone w gablocie Samorządu Uczniowskiego na miesiąc przed wyborami.

14.2.1.10. Na 24 godziny przed wyborami zostaje zawieszona kampania wyborcza.

14.2.1.11. W dniu wyborów każdy uczeń otrzymuje listę kandydatów ułożoną wg porządku alfabetycznego.

14.2.1.12. Głosowanie odbywa się przez skreślenie osób, które nam nie odpowiadają.

14.2.1.13. Samorząd Uczniowski rozpoczyna działalność w momencie ogłoszenia wyników.

14.2.1.14. W trakcie roku szkolnego możliwe jest przeprowadzenie wyborów uzupełniających.

14.2.2. Ordynacja wyborów uzupełniających

14.2.2.1. W wyborach uzupełniających wybierani są nowo przyjęci uczniowie klas I.

14.2.2.2. Termin wyborów ustala Samorząd Uczniowski (każdego roku w październiku).

14.2.2.3. Kampania wyborcza trwa od 21 września do 8 października każdego roku.

14.2.2.4. W czasie kampanii nie wolno niszczyć plakatów kontrkandydatów, obrażać ich lub osób trzecich.

14.2.2.5. Warunkiem uczestnictwa w wyborach do Samorządu Uczniowskiego jest złożenie na ręce aktualnie działającego Samorządu charakterystyki kandydatów.

14.2.2.6. Każda z klas I zgłasza dwóch kandydatów.

14.2.2.7. W tajnym, równym, powszechnym głosowaniu może wziąć udział każdy uczeń Szkoły.

14.2.2.8. Głosowanie odbywa się przez zakreślenie numeru znajdującego się przy nazwisku kandydata.

14.2.2.9. Nazwiska kandydatów ułożone są w porządku alfabetycznym na karcie do głosowania.

14.2.2.10. Przy nazwisku podaje się numer klasy, do której uczeń uczęszcza. Głosuje się na maksimum 4 kandydatów.

14.2.2.11. Wyniki wyborów ogłasza się następnego dnia po wyborach, tj. 13 października.

14.2.2.12.Wyniki ogłasza Szkolna Komisja Wyborcza, którą tworzą: opiekun Samorządu, wybrany przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego i 2 - 3 uczniów klas programowo najwyższych.

14.3. Samorząd Uczniowski ma prawo do:

a) wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu,

b) wyrażania myśli, przekonań oraz uwag dotyczących życia Szkoły w sposób nie godzący w dobra osobiste innych osób,

c) organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwościami zaspokajania i rozwijania zainteresowań uczniów. Wszelkie formy organizacji życia szkolnego powinny być skonsultowane z Dyrektorem Szkoły,

d) redagowanie i wydawanie własnej gazety,

e) organizowanie działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej i rozrywkowej - zgodnie z potrzebami uczniów i możliwościami organizacyjnymi, z zachowaniem przepisów bezpieczeństwa,

f) korzystania ze sprzętu audio-wizualnego i - bezpłatnie - z ksero przy organizacji imprez szkolnych,

g) zgłaszania do opiekuna Samorządu, Dyrektora propozycji zmierzających do lepszego funkcjonowania Szkoły,

h) prawo do ustalania dyżurów klas i kalendarza imprez przygotowanych przez poszczególne klasy.

14.4. Członkowie Samorządu Uczniowskiego mają obowiązek:

a) dbać o mienie szkolne poprzez przypominanie poszczególnym klasom o konieczności zachowania czystości łazienek, szatni, klas i pracowni,

b) zapobiegać wandalizmowi (mazaniu ścian, niszczeniu ławek) poprzez rozmowy z przedstawicielami samorządów klasowych i dobrze wypełniane dyżury.

14.5. Postanowienia końcowe

14.5.1. Regulamin wchodzi w życie z dniem przyjęcia przez Samorząd Uczniowski, po akceptacji Rady Pedagogicznej.

§15. REGULAMIN W SPRAWIE WARUNKÓW I TRYBU PRZYJMOWANIA UCZNIÓW DO
L LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. RUY BARBOSY

opracowany na podstawie:

1) Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (t. j. Dz.U. z 2004 r Nr.256 poz 2572 ze zm.)

2) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz. U. Nr 26 poz. 232 oraz z 2004 r.).

§15.1. Regulamin określa warunki i tryb przyjmowania uczniów do L Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Integracyjnymi im. Ruy Barbosy, a także przechodzenia z jednego typu szkół do innych.

§15.2. Zasady przyjmowania uczniów do L Liceum im. Ruy Barbosa

§15.2.1. O przyjęciu do klasy pierwszej liceum ogólnokształcącego mogą ubiegać się absolwenci gimnazjum.

§15.2.1.1. O przyjęciu kandydatów do klasy pierwszej liceum ogólnokształcącego decydują kryteria zwarte w statucie liceum ogólnokształcącego uwzględniające:

a) wybrane zajęcia edukacyjne i inne osiągnięcia ucznia wymienione w świadectwie ukończenia gimnazjum,

b) liczbę punktów możliwych do uzyskania za oceny z zajęć edukacyjnych i inne osiągnięcia ucznia wymienione w świadectwie ukończenia gimnazjum,

c) liczbę punktów możliwych do uzyskania za wyniki egzaminu przeprowadzonego w ostatnim roku nauki w gimnazjum zawarte w zaświadczeniu o szczegółowych wynikach egzaminu przy czym liczba punktów możliwych do uzyskania za wyniki egzaminu nie może być większa niż liczba punktów możliwych do uzyskania za oceny z zajęć edukacyjnych i inne osiągnięcia ucznia.

§15.2.1.2. Kryteria określone w §15.2.1.1. podaje się do wiadomości kandydatom nie później niż na 6 miesięcy przed terminem rekrutacji.

§15.2.1.3. W przypadku zorganizowania oddziałów dwujęzycznych dla kandydatów może być przeprowadzony sprawdzian uzdolnień kierunkowych na warunkach ustalonych przez radę pedagogiczną.

§15.2.2. Laureaci konkursów o zasięgu wojewódzkim i ponad wojewódzkim, których program obejmuje w całości lub poszerza treści podstawy programowej co najmniej jednego przedmiotu przyjmowani są do liceum niezależnie od kryteriów o których mowa w §15.2.1.1.

§15.2.2.1. Przepisy §15.2.2. nie naruszają uprawnień dzieci innych osób, którym przysługuje pierwszeństwo w przyjęciu do Szkoły na podstawie odrębnych przepisów.

§15.2.3. Przy przyjmowaniu do liceum z zastrzeżeniem §15.2.5. i §15.2.6. w przypadku równorzędnych wyników uzyskanych w postępowaniu kwalifikacyjnym pierwszeństwo mają:

a) sieroty, osoby przebywające w placówkach opiekuńczo wychowawczych oraz osoby umieszczone w rodzinach zastępczych,

b) kandydaci o ukierunkowanych i udokumentowanych zdolnościach, którym ustalono indywidualny program lub tok nauki,

c) kandydaci z problemami zdrowotnymi posiadający opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej publicznej poradni specjalistycznej w sprawie ograniczonych możliwości wyboru kierunku kształcenia ze względu na stan zdrowia kandydata.

§15.2.3.1. Przepisy §15.2.3. nie naruszają uprawnień dzieci innych osób, którym przysługuje pierwszeństwo w przyjęciu do Szkoły na podstawie odrębnych przepisów.

§15.2.4. W celu przeprowadzenia rekrutacji do klasy pierwszej (na semestr I szkoły) Dyrektor Szkoły powołuje Szkolną Komisję Rekrutacyjno-Kwalifikacyjną, wyznacza jej przewodniczącego i określa zadania członków Komisji.

§15.2.4.1. Dyrektor Szkoły może odstąpić od powołania komisji jeżeli liczba kandydatów ubiegających się o przyjęcie do Szkoły jest mniejsza lub równa liczbie wolnych miejsc, którymi dysponuje szkoła.

§15.2.5. Do zadań szkolnej Szkolnej Komisji Rekrutacyjno-Kwalifikacyjnej należy w szczególności:

a) podanie do wiadomości kandydatom informacji o warunkach rekrutacji z uwzględnieniem kryteriów przyjęć ustalonych w Statucie Szkoły,

b) przeprowadzenie sprawdzianu uzdolnień kierunkowych w przypadku powołania oddziałów dwujęzycznych,

c) ustalenie na podstawie wyników postępowania kwalifikacyjnego i ogłoszenie listy kandydatów przyjętych do Szkoły,

d) sporządzenie protokołu postępowania kwalifikacyjnego.

§15.2.6. Kryteria przyjmowania uczniów do klas pierwszych L Liceum Ogólnokształcącego

im. Ruy Barbosa w Warszawie, ul. Burdzińskiego 4,

opracowane na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 lutego 200 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do publicznych przedszkoli i szkół oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych. (z 2004r. Nr 26, poz. 232) oraz Zarządzenia Nr 8 Mazowieckiego Kuratora Oświaty z dnia 24 stycznia 2005 r.

§15.2.6.1. L Liceum Ogólnokształcąc im. Ruy Barbosa w Warszawie, ul. Burdzińskiego 4 prowadzi nabór do klas integracyjnych dla absolwentów gimnazjum z następującycmi rodzajami niepełnosprawności:

a) słabo widzący,

b) słabo słyszący,

c) niepełnosprawny ruchowo,

d) niepełnosprawny ze sprzężonymi niepełnosprawnościami wymienionymi powyżej.

§15.2.6.1.1. L Liceum Ogólnokształcące im. Ruy Barbosa w Warszawie, ul. Burdzińskiego 4 nie prowadzi naboru uczniów z obniżonymi możliwościami intelektualnymi.

§15.2.6.2. O przyjęcie do L Liceum Ogólnokształcącego mają prawo ubiegać się kandydaci, będący absolwentami gimnazjum, którzy w terminie ogłoszonym każdego roku przez Mazowieckiego Kuratora Oświaty złożą następujące dokumenty:

a) podanie na ustalonym formularzu,

b) dwie aktualne fotografie opatrzone z tyłu następującymi informacjami: imię i nazwisko kandydata; data urodzenia kandydata; adres kandydata,

c) oryginał lub uwierzytelnioną kopię świadectwa ukończenia gimnazjum,

d) oryginał lub uwierzytelniona kopię zaświadczenia Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej,

e) kartę zdrowia lub kartę szczepień (o ile kandydat nie posiada karty zdrowia)

§15.2.6.2.1. Kandydaci niepełnosprawni, którzy chcą uczyć się w klasie integracyjnej, składają ponadto:

a) orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, wydanego na czas nauki w szkole ponadgimnazjalnej przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną

b) opinię pedagogiczną, sporządzoną przez pedagoga szkolnego macierzystego gimnazjum, uwzględniającą w szczególności ocenę umiejętności poznawczych oraz tryb nauczania w gimnazjum,

c) opinię psychologiczą, wystawioną przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną

d) diagnozę medyczną rodzaju niepełnosprawności

§15.2.6.3. W pierwszym terminie, ogłoszonym przez Mazowieckiego Kuratora Oświaty, kandydaci składają dokument wymieniony w pkt. a) §15.2.6.2., zaś kandydaci niepełnosprawni dodatkowo dokumenty wymienione w §15.2.6.2.1.

§15.2.6.4. Potwierdzeniem woli nauki w L Liceum Ogólnokształcącym jest złożenie w terminie ogłoszonym przez Mazowieckiego Kuratora Oświaty oryginałów dokumentów wymienionych w pkt. c) i d) §15.2.6.2.

§15.2.6.5. Kandydaci, którzy potwierdzili wolę nauki w L LO, składają dodatkowo dokumenty wymienione w pkt. b) i e) §15.2.6.2.

§15.2.6.6. Kryteria przyznawania punktów

§15.2.6.6.1. Liczba punktów możliwych do uzyskania za wyniki egzaminu przeprowadzanego w ostatnim roku nauki w gimnazjum zawartych w szczegółowych wynikach egzaminu wynosi 50% ogólnej liczby punktów możliwych do uzyskania przez kandydata, to jest 100.

§15.2.6.6.2. Liczba punktów możliwych do uzyskania za oceny z zajęć edukacyjnych wynosi 36% ogólnej liczby punktów możliwych do uzyskania przez kandydata, to jest 72.

§15.2.6.6.2.1. Punkty przyznawane są za oceny z następujących zajęć edukacyjnych, zależnych od wybranej klasy:

a) języka polskiego – dla wszystkich klas

b) trzech zajęć edukacyjnych – według następującego klucza:

klasa matematyczno-informatyczna	2. Matematyka 3. Fizyka 4. Język obcy
klasa geograficzno-ekonomiczna	2. Matematyka 3. Geografia 4. Wiedza o społeczeństwie
klasa przyrodnicza	2. Biologia 3. Fizyka 4. Chemia
klasa obywatelsko-prawna	2. Historia 3. Wiedza o społeczeństwie 4. Matematyka
klasa integracyjna kulturowa	2. Historia 3. Język obcy 4. Matematyka
klasa integracyjna zarządzania informacją	2. Matematyka 3. Geografia 4. Historia

§15.2.6.6.2.2. Punkty obliczane są według następujących zasad:

a) za każdą ocenę celującą kandydat otrzymuje 18 punktów,

b) za każdą ocenę bardzo dobrą kandydat otrzymuje 14 punktów,

c) za każdą ocenę dobrą kandydat otrzymuje 10 punktów,

d) za każdą ocenę dostateczną kandydat otrzymuje 6 punktów,

e) za każdą ocenę dopuszczającą kandydat otrzymuje 2 punkty.

§15.2.6.6.2.3. Liczba punktów możliwych do uzyskania za osiągnięcia kandydata wymienione na świadectwie ukończenia gimnazjum i potwierdzone stosownymi zaświadczeniami wynosi 14% ogólnej liczby punktów możliwych do uzyskania przez kandydata, to jest 28.

§15.2.6.6.2.3.1. Punkty przyznawane są za wyżej wymienione osiągnięcia według następujących zasad:

a) kandydaci, którzy w konkursach organizowanych przez Kuratora Oświaty wzięli udział co najmniej na szczeblu wojewódzkim, otrzymują 14 pkt.,

b) kandydaci posiadający świadectwo z wyróżnieniem otrzymują 2 pkt.,

c) kandydaci, którzy mają potwierdzone osiągnięcia sportowe i artystyczne co najmniej na szczeblu wojewódzkim, otrzymują 4 pkt.,

d) kandydaci, którzy mają potwierdzone osiągnięcia sportowe i artystyczne na szczeblu powiatowym, otrzymują 2 pkt.,

e) kandydaci, którzy mają inne osiągnięcia, odnotowane na świadectwie ukończenia gimnazjum, otrzymują 2 pkt

f) kandydaci otrzymują do 6 pkt. za średnią arytmetyczną zaokrągloną do dwóch miejsc po przecinku uzyskaną z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych (w tym religię lub etykę), wymienionych w świadectwie ukończenia gimnazjum.

§15.2.6.6.2.3.2. Maksymalna liczba punktów za osiągnięcia sportowe i artystyczne na szczeblu wojewódzkim i powiatowym wynosi 4 pkt.

§15.2.6.6.2.3.3. Przy obliczaniu średniej, o której mowa punkcie f) §15.2.6.6.2.3.1. przyjmuje się następujące wartości punktowe:

a) 6 pkt. – ocena celujący;

b) 5 pkt. – ocena bardzo dobry;

c) 4 pkt. – ocena dobry;

d) 3 pkt. – ocena dostateczny;

e) 2 pkt. – ocena dopuszczający.

§15.2.6.6.3.Maksymalna liczba punktów możliwych do uzyskania przez kandydatów do klas pierwszych L Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Integracyjnymi im. Ruy Barbosa w Warszawie, ul. Burdzińskiego 4, wynosi 200.

§15.2.7. Zasady przyjmowania ucznia do klasy programowo wyższej

§15.2.7.1. Przyjęcie na podstawie świadectwa ukończenia klasy programowo niższej w szkole publicznej lub szkole niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej tego samego typu oraz odpisu arkusza ocen wydanego przez Szkołę z której uczeń odszedł.

§15.2.7.2. Przyjęcie na podstawie pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych na warunkach określonych w odrębnych przepisach w przypadku przyjmowania:

a) ucznia spełniającego obowiązek nauki poza szkołą na podstawie art. 16 ust. 8 Ustawy,

b) do klasy programowo wyższej niż to wynika z ostatniego świadectwa szkolnego ucznia zmieniającego typ szkoły albo przedmiot realizowany w zakresie rozszerzonym,

c) ucznia przechodzącego ze szkoły niepublicznej nie posiadającej uprawnień szkoły publicznej.

§15.2.7.3. Przyjęcie na podstawie świadectwa (zaświadczenia) wydanego przez szkołę za granicą i ostatniego świadectwa szkolnego wydanego w Polsce na podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia.

§15.2.7.4. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ujętych w szkolnym planie nauczania dla klasy programowo niższej od klasy do której uczeń przechodzi, z wyjątkiem zajęć edukacyjnych z: techniki, plastyki, muzyki i wychowania fizycznego.

§15.2.7.5. Różnice programowe z zajęć edukacyjnych realizowanych w klasie, do której uczeń przechodzi, są uzupełniane na warunkach ustalonych przez nauczycieli prowadzących dane zajęcia.

§15.2.7.6. Jeżeli w klasie, do której uczeń przechodzi, naucza się jako przedmiotu obowiązkowego języka obcego (języków obcych) innego (innych) niż język obcy (języki obce), którego (których) uczeń uczył się w poprzedniej szkole, a rozkład zajęć edukacyjnych uniemożliwia mu uczęszczanie na zajęcia innego oddziału w szkole, uczeń może:

a) uczyć się danego języka obcego (języków obcych), wyrównując we własnym zakresie braki programowe do końca roku szkolnego,

b) kontynuować we własnym zakresie naukę języka obcego (języków obcych), którego (których) uczył się w poprzedniej szkole,

c) uczęszczać do klasy z naukę danego języka obcego (języków obcych) w innej szkole.

§15.2.7.6.1. Dla ucznia, który kontynuuje we własnym zakresie naukę języka obcego (języków obcych) jako przedmiotu obowiązkowego, przeprowadza się egzamin klasyfikacyjny. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danego języka obcego z tej samej lub innej szkoły wyznaczony przez Dyrektora Szkoły, a w przypadku, gdy Dyrektor Szkoły nie może zapewnić nauczyciela danego języka obcego - nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora innej szkoły.

§15.2.8. Dyrektor Szkoły w procesie rekrutacji

§15.2.8.1. Dyrektor Szkoły decyduje o przyjęciu uczniów do klas programowo wyższych.

§15.2.8.2. Dyrektor Szkoły decyduje o przyjęciu uczniów do klasy pierwszej, w przypadku gdy:

a) uczeń powraca z zagranicy,

b) liczba kandydatów do klasy pierwszej jest większa lub równa liczbie wolnych miejsc, którymi dysponuje Liceum i nie powołano Szkolnej Komisji Rekrutacyjno -Kwalifikacyjnej.

§15.2.8.3. W przypadkach nie wymienionych w §15.3.1. i §15.3.2. Dyrektor Szkoły przyjmuje uczniów na podstawie ustaleń Szkolnej Komisji Rekrutacyjno-Kwalifikacyjnej, powołanej w celu przeprowadzenia rekrutacji do klas pierwszych.

§15.2.8.4. Dyrektor Szkoły w przypadku przeprowadzenia dodatkowej rekrutacji dla absolwentów gimnazjów, którzy przystąpili do egzaminu przeprowadzonego w ostatnim roku nauki w gimnazjum w późniejszym terminie, ogłasza termin dodatkowej rekrutacji po dniu 20 sierpnia każdego roku.

§15.2.8.5. W przypadku nie dokonania pełnego naboru do Szkoły, Dyrektor Szkoły wyznacza termin dodatkowej rekrutacji.

§15.2.8.6. Dyrektor Szkoły przedłuża termin składania podań o przyjęcie do Szkoły, jeśli liczba kandydatów jest mniejsza niż liczba wolnych miejsc, którymi dysponuje Szkoła.

§15.2.8.7. Dyrektor Szkoły przekazuje kuratorowi oświaty i organowi prowadzącemu Szkołę informacje dotyczące rekrutacji do klasy pierwszej na semestr pierwszy.

§15.2.8.8. Dyrektor Szkoły wyznacza i organizuje egzaminy kwalifikacyjne, o których mowa w §15.2.7.2.

§15.2.8.9. Dyrektor Szkoły zapewnia stałe i aktualne informacje dotyczące terminów składania dokumentów, warunków przyjęć i wyników rekrutacji.

§16. Na podstawie ustawy z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty (t. j. Dz.U. z 2004 r Nr.256 poz 2572 ze zm) oraz na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz.U. Nr 83 poz. 562 z r. 2007 ze zm.) ustala się

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA L L.O. im. RUY BARBOSY

§16.1. Wewnątrzszkolne ocenianie osiągnięć edukacyjnych polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności, a także na ocenie jego aktywności. Nauczyciel formułuje ocenę w odniesieniu do wymagań edukacyjnych

wynikających z przyjętych programów nauczania.

§16.1.1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli uczących oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.

§16.2. Cele wewnątrzszkolnego systemu oceniania:

a) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowania oraz o postępach w tym zakresie,

b) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o zachowaniu i specjalnych uzdolnieniach, postępach, trudnościach ucznia,

c) współpraca z rodzicami w celu pokonywania tych trudności oraz rozwijania uzdolnień;

d) niesienie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu jego rozwoju,

e) motywowanie ucznia do dalszej pracy; postępów w nauce i zachowaniu,

f) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.

§16.3. Zakres Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania:

a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów),

b) w przypadku uczniów o specjalnych potrzebach współpraca z rodzicami w konstruowaniu i realizacji zindywidualizowanych wymagań edukacyjnych,

c) bieżące ocenianie wg skali, o której mowa w (paragrafie) 9 pkt 1 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 września 2004 r. w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych,

d) ustalanie ocen klasyfikacyjnych i oceny zachowania na koniec semestru i roku szkolnego oraz warunków ich poprawiania,

e) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych,

f) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

g) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

§16.4. Zasady, jakimi kierują się w procesie oceniania nauczyciele L LO

§16.4.1. Zasady pierwszorzędne:

a) Szkoła ma jeden spójny system oceniania,

b) ocena jest rzetelną informację zwrotną o efektywności uczenia się i zachowaniu ucznia,

c) ocena opiera się na znanych uczniowi i rodzicom (prawnym opiekunom) wymaganiach programowych,

d) uczniowie dobrze znają kryteria oceniania,

e) oceniane jest to, co uczeń umie a nie to, czego nie potrafi,

f) ocenianie uczniów jest systematyczne.

§16.4.2. Zasady drugorzędne:

a) w ocenianiu wykorzystywane są różnorodne sposoby zbierania informacji o osiągnięciach ucznia,

b) ocena pomaga uczniowi podejmować decyzje dotyczące jego przyszłości,

c) w ocenianiu stwarzane są sytuacje problemowe wymagające łączenia wiedzy z różnych działów i przedmiotów,

d) ocena motywuje do dalszej pracy,

e) rodzice są regularnie informowani o ocenach i zachowaniu swoich dzieci,

f) oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (opiekunów); sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu,

§16.5. Sposoby informowania uczniów i rodziców o wewnątrzszkolnym i przedmiotowym systemie

oceniania

a) wychowawca klasy na pierwszym zebraniu z rodzicami (we wrześniu) informuje, w oparciu o materiały wcześniej przygotowane, o ogólnych zasadach oceniania bieżącego i klasyfikacji semestralnej i rocznej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz o zasadach oceniania zachowania, a także o warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,

b) każdy z rodziców (prawnych opiekunów) otrzymuje na pierwszym zebraniu informację o ogólnych wymaganiach edukacyjnych oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć,

c) na lekcji organizacyjnej danego przedmiotu nauczyciel informuje uczniów o szczegółowych wymaganiach wynikających ze specyfiki przedmiotu a opartych na ogólnych zasadach oceniania wewnątrzszkolnego.

§16.6. Zasady klasyfikowania i promowania uczniów

§16.6.1. Skala ocen

§16.6.1.1. Oceny bieżące oraz oceny semestralne i roczne wystawiane są według następującej skali:

a) celujący – 6

b) bardzo dobry – 5

c) dobry – 4

d) dostateczny – 3

e) dopuszczający – 2

t) niedostateczny – 1

§16.6.1.1.2. Oceny semestralne i roczne są bez plusów i minusów.

§16.6.1.1.3. Rezygnuje się z odrębnego stosowania plusów i minusów jako formy oceniania.

§16.6.1.2.Oceny zachowania, semestralne i roczne, wystawiane są według następującej skali:

a) wzorowe

b) bardzo dobre

c) dobre

d) poprawne

e) nieodpowiednie

f) naganne

§16.6.2. Składniki i kryteria ocen

§16.6.2.1. Składnikami stanowiącymi przedmiot oceny są:

a) zakres wiadomości i umiejętności,

b) rozumienie materiału naukowego,

c) umiejętność stosowania wiedzy,

d) kultura przekazywania wiadomości.

§16.6.2.2. Kryteria ocen (z zachowaniem kolejności składników wymienionych w §16.6.2.1.)

§16.6.2.2.1. Na ocenę celującą:

a) wiadomości ściśle naukowe, a ich zakres szerszy niż wymagania programowe, treści powiązane ze sobą w systematyczny układ,

b) zgodne z nauka rozumienie uogólnień i związków między nimi oraz wyjaśnienie zjawisk bez jakiejkolwiek ingerencji nauczyciela,

c) samodzielne i sprawne posługiwanie się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych,

d) poprawny język, styl, swoboda w posługiwaniu się terminologią naukową, wysoki stopień kondensacji wypowiedzi.

§16.6.2.2.2. Na ocenę bardzo dobrą:

a) wyczerpujące opanowanie całego materiału programowego (koniec roku lub semestru), wiadomości powiązane że sobą w logiczny układ,

b) właściwe rozumienie uogólnień i związków między nimi oraz wyjaśnienie zjawisk bez ingerencji nauczyciela,

c) umiejętne wykorzystanie wiadomości w teorii i praktyce bez ingerencji nauczyciela,

d) poprawny język, styl, sprawne posługiwanie się terminologią naukową, klarowna koncepcja wypowiedzi.

§16.6.2.2.3. Na ocenę dobrą:

a) opanowanie materiału programowego, wiadomości logicznie powiązane,

b) poprawne rozumienie uogólnień i związków między nimi oraz – inspirowane przez nauczyciela – wyjaśnienie zjawisk,

c) stosowanie wiedzy w sytuacjach teoretycznych i praktycznych inspirowane przez nauczyciela,

d) nieliczne usterki stylistyczne, podstawowe pojęcia i prawa ujmowane za pomocą terminów naukowych, wypowiedź klarowna w stopniu zadowalającym.

§16.6.2.2.4. Na ocenę dostateczną:

a) zakres materiału programowego ograniczony do treści podstawowych z danego przedmiotu – podstawowe wiadomości logicznie powiązane,

b) prawie poprawne rozumienie uogólnień oraz wyjaśnianie ważniejszych zjawisk z pomocą nauczyciela,

c) stosowanie wiadomości dla celów praktycznych i teoretycznych przy pomocy nauczyciela,

d) niewielkie i nieliczne błędy, język zbliżony do potocznego, mała kondensacja wypowiedzi.

§16.6.2.2.5. Na ocenę dopuszczającą:

a) wiadomości tylko konieczne, luźno zestawione,

b) niezrozumienie podstawowych uogólnień i brak umiejętności wyjaśniania zjawisk,

c) umiejętność stosowania wiedzy tylko w sytuacjach typowych z pomocą nauczyciela,

d) liczne błędy, nieporadny styl, trudności w formułowaniu myśli.

§16.6.2.2.6. Uczeń który nie spełnia wymagań nawet na ocenę dopuszczającą, otrzymuje ocenę niedostateczną.

§16.6.2.3. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego, nauczyciel przedmiotu, w porozumieniu z nauczycielem wspierającym i rodzicami (prawnymi opiekunami), dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb przychofizycznych tych uczniów.

§16.7. Ustalenia dodatkowe dotyczące klasyfikowania i promowania uczniów

§16.7.1. Do egzaminu poprawkowego może przystąpić uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub z dwóch zajęć edukacyjnych.

§16.7.2. Ustalona przez nauczyciela przedmiotu niedostateczna ocena klasyfikacyjna końcoworoczna może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, jeśli uczeń spełnia warunki wymienione pkt. 1).

§16.7.2a Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

§16.7.3. Uczeń nie klasyfikowany z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej może wystąpić z prośbą do Dyrektora o zgodę na przystąpienie do egzaminu klasyfikacyjnego. Jeśli Rada Pedagogiczna uzna zasadność prośby może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

§16.7.4. Jeżeli w wyniku klasyfikacji semestralnej lub rocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia mu kontynuowanie nauki w semestrze programowo wyższym, szkoła może stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków, gdy pozwolą na to jej warunki kadrowe i finansowe.

§16.7.5. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, którym towarzyszy pisemna opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej i zgoda Dyrektora, nauczyciel jest zobowiązany do dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.

§16.7.6. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, plastyki i techniki nauczyciele biorą pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć edukacyjnych.

§16.7.7. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

§16.7.8 Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" albo "zwolniona".

§16.8. Terminarz klasyfikowania i promowania

§16.8.1. Ustala się, że klasyfikowanie śródroczne ma miejsce jeden raz, po pierwszym semestrze, który kończy się przed zimową przerwą świąteczną.

§16.8.2. Oceny semestralne i roczne, wystawione w terminie wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły są ostateczne, bez możliwości poprawienia ich.

§16.8.3. Informację o przewidywanych ocenach semestralnych i rocznych wychowawca podaje uczniom, a za ich pośrednictwem rodzicom co najmniej na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej .

§16.8.4. Termin egzaminów klasyfikacyjnych wyznacza Dyrektor, w porozumieniu z uczniem i rodzicami (opiekunami).

§16.8.5. Termin egzaminów poprawkowych wyznacza Dyrektor, w porozumieniu z uczniem i opiekunami, na ostatni tydzień ferii letnich.

§16.8.6. Nieobecność ucznia na egzaminie poprawkowym czy klasyfikacyjnym wymaga udokumentowania. Decyzję o wyznaczeniu powtórnego egzaminu podejmuje Dyrektor po konsultacji z Komisją Egzaminacyjną i wychowawcą ucznia.

§16.9. Ustalenia i terminarz dotyczące egzaminu maturalnego

§16.9.1. Uczniowie deklarują wstępny wybór przedmiotów egzaminacyjnych najpóźniej do 30 września roku szkolnego, w którym zdają egzamin maturalny.

§16.9.2. Nauczyciele języka polskiego, matematyki i języków obcych przedstawiają uczniom klas przedmaturalnych zakres wymagań na poziomie rozszerzonym i podstawowym, zapisany w informatorze, na zajęciach swojego przedmiotu do 15 czerwca roku poprzedzającego egzamin maturalny.

§16.9.3. Nauczyciele uczący pozostałych przedmiotów objętych egzaminem maturalnym przedstawiają zakres wymagań wybranego przedmiotu zapisany w informatorze do 15 czerwca roku poprzedzającego egzamin maturalny.

§16.9.4. Dyrektor Szkoły informuje rodziców (opiekunów) maturzystów o zasadach przeprowadzania egzaminu maturalnego i o zakresie wymagań obowiązujących na egzaminie do 31 października roku kalendarzowego poprzedzającego egzamin maturalny.

§16.9.5. Uczeń może dokonać zmian w deklaracji do dnia 7 lutego, składając deklarację ostateczną
i zobowiązując się do samodzielnego zapoznania się z zakresem wymagań maturalnych zmienionego przedmiotu.

§16.9.6. Procedury przeprowadzenia wewnętrznego egzaminu maturalnego są zgodne z zapisami rozporządzenia MEN z dnia 30 czerwca 2007 r.

§16.9.7. Harmonogram ustnych egzaminów maturalnych jest przedstawiany do wiadomości w formie wywieszonych list do dnia 4 marca.

§16.10.Warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny z zachowania

§16.10.1. Ocenę wyższą niż przewidywana z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych może otrzymać uczeń, który:

a) systematycznie uczęszcza na zajęcia edukacyjne, opuścił nie więcej niż 3 godz. lekcyjne bez usprawiedliwienia

b) w ciągu dwóch dni złożył podanie do Dyrektora Szkoły z prośbą o wyznaczenie terminu egzaminu ; podanie powinno zawierać:

- nazwę zajęć edukacyjnych,

- ocenę proponowaną przez nauczyciela,

- ocenę oczekiwaną przez ucznia,

- opinię wychowawcy klasy z liczbą godzin nieusprawiedliwionych.

c) pozytywnie zdał test przygotowany przez zespół nauczycieli danego przedmiotu na określony poziom wymagań; w przypadku uczniów z wydanymi przez poradnie psychologiczno - pedagogiczną orzeczeniami forma egzaminu jest dostosowywana do specjalnych potrzeb edukacyjnych ucznia.

§16.10.2. Ocenę wyższą niż przewidywana z zachowania może otrzymać uczeń, który:

a) systematycznie uczęszcza na zajęcia edukacyjne, opuścił nie więcej niż 3 godz. lekcyjne bez usprawiedliwienia

b) w ciągu dwóch dni złożył podanie do Dyrektora Szkoły z prośbą o zmianę oceny zachowania;

podanie powinno zawierać:

- ocenę zachowania proponowaną przez wychowawcę klasowego,

- ocenę oczekiwaną przez ucznia,

- dodatkowe informacje lub zaświadczenia mające wpływ na ocenę zachowania, a nie uwzględnione przy pierwszej propozycji.

§16.10.2.1. Ponowne wystawienie oceny z zachowania następuje na lekcji wychowawczej, z uwzględnieniem opinii zainteresowanego ucznia, zespołu klasowego oraz wszystkich nauczycieli uczących w danej klasie

§16.10.2. HARMONOGRAM UZYSKIWANIA OCENY WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA

Ewentualna poprawa oceny

Propozycja oceny

składanie odwołań

klasyfikacja

2 dni

2 tygodnie

§16.11. Integralną częścią Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania L LO im. Ruy Barbosa jest rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn. 30 kwietnia 2007 w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych. Wewnątrzszkolny System Oceniania jest uzupełnieniem i rozwinięciem wyżej wymienionego rozporządzenia.

§17. OCENA ZACHOWANIA – REGULAMIN WEWNĘTRZNY

§17.1. Ocena zachowania ucznia wyraża opinię Szkoły o wypełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze osobistej, udziale w życiu klasy, Szkoły i środowiska, postawie wobec kolegów, nauczycieli, pracowników szkoły i innych osób.

§17.2. Ocena zachowania nie ma wpływu na ocenę uczniów z przedmiotu nauczania, promowania do klasy wyższej lub ukończenia Szkoły.

§17.3. Oceny z przedmiotów nie mają wpływu na ocenę zachowania.

§17.4. Wystawiając ocenę, należy brać pod uwagę kulturę osobistą ucznia, jego umiejętność współżycia w klasie oraz respektowania ogólnie przyjętych norm moralnych, a także jego stosunek do obowiązków szkolnych, przestrzeganie regulaminu Szkoły, wypełnianie

§17.5. Zachowanie ucznia ocenia się następująco: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne.

§17.5.1. Wyjściową oceną zachowania jest ocena dobre. Wymagania na oceny wyższe zawierają wszystkie elementy oceny wyjściowej.

§17.5.2. Ocenę: wzorowe otrzymuje uczeń, który:

a) ma wzorową frekwencję,

b) reprezentuje Szkołę na zewnątrz (konkursy, olimpiady, zawody sportowe i kulturalne itp.),

c) przyczynia się do promowania Szkoły na zewnatrz.

§17.5.3. Ocenę bardzo dobre otrzymuje uczeń, który:

a) aktywnie uczestniczy w życiu Szkoły,

b) opuścił nie więcej niż 7 godz. bez usprawiedliwienia w semestrze

c) pomaga w organizacji imprez ogólnoszkolnych

§17.5.4. Ocenę dobre otrzymuje uczeń, który:

a) dobrze wypełnia obowiązki szkolne,

b) nie naruszył Regulaminu Wewnętrznego L LO,

c) nie pali tytoniu i nie stosuje innych szkodliwych dla zdrowia używek,

d) jest koleżeński, uczestniczy w życiu klasy,

e) wyraża się kulturalnie.

§17.5.5. Ocenę poprawne otrzymuje uczeń, który:

a) opuścił w semestrze bez usprawiedliwienia co najwyżej 22 godz.,

b) szanuje wszystkich pracowników Szkoły (nauczycieli, administracji, woźnych i innych pracowników Szkoły), kolegów,

c) zachowuje się kulturalnie w Szkole i poza nią,

d) szanuje sprzęt i wyposażenie Szkoły (umyślne niszczenie sprzętu może spowodować skreślenie z listy uczniów),

e) dba o swój wygląd, czystość, ład i porządek w klasie, Szkole, otoczeniu,

f) dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne i kolegów, przestrzega obowiązujących w tym zakresie przepisów (zakaz palenia tytoniu, używania i rozpowszechniania środków odurzających, picia alkoholu),

g) dba o honor i tradycje Szkoły,

h) dba o piękno mowy ojczystej,

i) nie wprowadza osób obcych (nie będących uczniami Szkoły) na teren Szkoły bez zgody wychowawcy lub dyrekcji Szkoły.

§17.5.6. Ocenę nieodpowiednie otrzymuje uczeń, który:

a) opuścił w semestrze bez usprawiedliwienia co najwyżej 30 godz.

b) nie naruszył w sposób jaskrawy Wewnętrznego Regulaminu L LO

c) używa wulgaryzmów

d) zaśmieca Szkołę

e) nie okazuje szacunku innym

f) pali tytoń, pije i używa środków odurzających.

§17.5.6.1. Wystarczy spełnienie jednego warunku z §17.5.6. do otrzymania oceny nieodpowiednie.

§17.5.7. Ocenę naganne otrzymuje uczeń, który:

a) splamił honor Szkoły,

b) nie stosuje się do Regulaminu Wewnętrznego L LO,

c) wszedł w konflikt z prawem,

d) rozmyślnie niszczy mienie Szkoły.

§17.5.7.1. Wystarczy spełnienie jednego warunku z §17.5.7. do otrzymania oceny naganne.

§17.6. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy na godzinie do dyspozycji, jawnie uwzględniając opinie członków Rady Pedagogicznej i innych pracowników Szkoły, a także - ocenianego ucznia oraz innych uczniów, którzy mogą wyrażać własne opinie o zachowaniu swoich kolegów .

§17.7. Uczeń, który uważa, że ocena, którą otrzymał nie oddaje w pełni jego zachowania, może swoje uwagi zgłosić wychowawcy w trakcie lekcji, na której ocena jest wystawiana.

§17.8. Ocena zachowania może zostać zmieniona w trybie opisanym w §16.10.2 i w §16.10.2.1 oraz w §16.7.2a

§17.9. Regulamin wchodzi w życie z dniem przyjęcia.

§ 18. REGULAMIN BIBLIOTEKI SZKOLNEJ I MULTIMEDIALNEGO CENTRUM INFORMACJI

Regulamin opracowano na podstawie:

1.Ustawy z dnia 07 września 1991 r. o systemie oświaty ( Dz.U. Nr 67 poz.329 z 1996 r. z późniejszymi zmianami);

2.Statutu L Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Integracyjnymi im. Ruy Barbosa w Warszawie .

3. Statutu CXXX Liceum Ogólnokształcącego dla Dorosłych w Warszawie.

§18. 1 Biblioteka składa się z :

1) wypożyczalni

2) czytelni i pracowni multimedialnej

3) magazynu

oraz służy realizacji potrzeb i zadań dydaktyczno- wychowawczych uczniów, nauczycieli i pracowników Szkoły - zgodnie ze statutem L Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Integracyjnymi im. Ruy Barbosa w Warszawie

§ 18.2 Cele i zadania.

1. Biblioteka jest interdyscyplinarną pracownią szkolną, która:

1) służy realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów,

2) służy do realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych,

3) pełni funkcje szkolnego ośrodka informacji,

4) wspiera doskonalenie zawodowe nauczycieli,

5) popularyzuje wiedzę pedagogiczną wśród rodziców,

6) uczestniczy w przygotowaniu uczniów do samokształcenia,

7) może być wykorzystywana przez nauczycieli szkół jako pracownia dydaktyczna.

2. Funkcje biblioteki:

1) kształcąca poprzez:

- rozbudzanie i rozwijanie potrzeb czytelniczych i informacyjnych związanych z nauką szkolną i z indywidualnymi zainteresowaniami uczniów,

- przysposabianie ich do samokształcenia,

- aktywne uczestniczenie w realizacji ścieżki edukacyjnej Edukacja czytelnicza i medialna,

- tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,

- kształtowanie kultury czytelniczej i wzbogacanie kultury humanistycznej uczniów,

- wdrażanie czytelników do poszanowania książki, czasopisma i innych materiałów bibliotecznych oraz sprzętu komputerowego.

2) opiekuńcza poprzez:

- rozpoznawanie aktywności czytelniczej uczniów, potrzeb i poziomu kompetencji czytelniczych,

- wykrywanie u potencjalnych czytelników przyczyn braku potrzeby czytania i udzielanie pomocy w ich przezwyciężaniu,

- wspomaganie działań szkoły w realizacji programu wychowawczego i programu profilaktyki,

- otaczanie opieką wszystkich uczniów w ich poszukiwaniach czytelniczych,

- wspomaganie rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych poprzez wskazywanie im literatury pedagogicznej.

kulturalna poprzez:

- uczestniczenie w rozwijaniu życia kulturalnego uczniów,

- wspieranie kształtowania umiejętności odbioru wartości kulturalnych oraz ich tworzenia.

3. Do zadań biblioteki szkolnej należy:

1) Popularyzacja nowości wydawniczych,

2) Analiza czytelnictwa uczniów przygotowywana dla uczniów Zespołu Szkół,

3) Sprawozdawczość z funkcjonowania biblioteki szkolnej

4) Komputeryzacja biblioteki w oparciu o program MOL,

5) Wystawki tematyczne i okolicznościowe,

6) Renowacja i konserwacja księgozbioru.

§ 18.3 Zbiory.

1. Biblioteka Szkolna gromadzi książki, czasopisma i inne materiały niezbędne do realizacji planu dydaktyczno- wychowawczego szkoły.

2. Zbiory biblioteki szkolnej obejmują dwie grupy materiałów:

1) dokumenty piśmiennicze:

a) wydawnictwa informacyjne (słowniki językowe, encyklopedie, atlasy, roczniki statystyczne, teksty źródłowe itp.),

b) podręczniki i programy szkolne dla nauczycieli,

c) lektury podstawowe do języka polskiego i innych przedmiotów nauczania,

d) lektury uzupełniające do języka polskiego,

e) literaturę popularnonaukową i naukową,

f) wybrane pozycje z literatury pięknej,

g) wydawnictwa albumowe z dziedziny krajoznawstwa,

h) czasopisma:

- młodzieżowe,

- specjalistyczne dotyczące specjalności nauczanych w szkole,

- ogólnopedagogiczne,

- popularnonaukowe,

- społeczno-kulturalne,

- gazety,

i) inne wydawnictwa potrzebne do realizacji poszczególnych przedmiotów nauczania i zajęć

j) edukacyjnych (normy, literaturę firmową itp.),

k) 10) podstawowe wydawnictwa z psychologii, socjologii, pedagogiki i dydaktyki stanowiące

l) pomoc w pracy dydaktyczno-wychowawczej nauczycieli i pedagogizacji rodziców,

m) publikacje nauczycieli i uczniów.

2) dokumenty niepiśmiennicze:

a) nowoczesne nośniki informacji (płyty CD, DVD ),

b) kasety magnetofonowe,

c) materiały audiowizualne wytworzone w procesie dydaktycznym szkoły,

d) filmy dydaktyczne, popularnonaukowe i instruktażowe.

3. W bibliotece szkolnej stosuje się następujące zasady rozmieszczenia zbiorów:

1) Księgozbiór podręczny i zbiory wydzielone (np. słowniki, atlasy).

2) Księgozbiór podstawowy w wypożyczalni.

3) Czasopisma w czytelni.

4. Księgozbiór ustawiony jest w układzie działowo-alfabetycznym:

1) Dział lektur według układu alfabetycznego,

2) Literatura naukowa, fachowa, popularnonaukowa według UKD,

3) Wydzielony dział literatury pięknej, młodzieżowej,

4) Wydzielony dział dla maturzystów,

5) Zbiory biblioteczne opatrzone są sygnaturą oraz w przypadku nabytków bieżących kodem kreskowym,

6) Zbiory audiowizualne ułożone są według poszczególnych typów zbiorów w układzie numerycznym.

§ 18.4 Obowiązki dyrektora szkoły i nauczycieli,

Rady Rodziców i Rady Pedagogicznej wobec biblioteki.

Obowiązki nauczyciela bibliotekarza.

1. Dyrektor Liceum sprawuje bezpośredni nadzór nad biblioteką szkolną poprzez:

1) właściwą obsadę personalną biblioteki,

2) odpowiednio wyposażone pomieszczenie biblioteki warunkujące prawidłową pracę,

3) zapewnienie środków finansowych na działalność biblioteki (wydatki obejmujące zakupy zbiorów i ich konserwację mogą być uzupełniane z budżetu Zespołu Szkół i Komitetu Rodzicielskiego ),

4) zarządzanie skontrum biblioteki,

5) dbałość o protokolarne przekazywanie zbiorów przy zmianie pracownika,

6) ustalanie trybu postępowania zapewniającego zwrot wypożyczonych dokumentów bibliotecznych w porozumieniu z nauczycielem bibliotekarzem,

7) inspirowanie współpracy grona pedagogicznego z biblioteką w celu wykorzystania zbiorów bibliotecznych w pracy dydaktyczno-wychowawczej, w przygotowaniu uczniów do samokształcenia i rozwijania ich kultury czytelniczej,

8) zatwierdzenie rocznych planów pracy biblioteki szkolnej,

9) zatwierdzenie tygodniowego rozkładu zajęć biblioteki,

10) hospitację i ocenę pracy nauczycieli bibliotekarzy,

11) stwarzanie możliwości doskonalenia zawodowego nauczycieli bibliotekarzy.

2. Do obowiązków Rady Pedagogicznej należy:

1) analizowanie działalności biblioteki,

2) ocena stanu czytelnictwa uczniów na podstawie sprawozdań przedkładanych przez nauczycieli bibliotekarzy na koniec każdego semestru,

3) formułowanie wniosków i uwag dotyczących usprawnienia pracy biblioteki oraz prawidłowej realizacji programu ścieżki Edukacji czytelniczej i medialnej,

4) opiniowanie regulaminu oraz propozycji uzupełnienia zbiorów i wyposażenia biblioteki wnoszonych przez nauczycieli bibliotekarzy.

3. Do obowiązków nauczycieli i wychowawców należy:

1) znajomość zbiorów dotyczących nauczanego przedmiotu,

2) współpraca w gromadzeniu i selekcji zbiorów,

3) współpraca z biblioteką w realizacji ścieżek międzyprzedmiotowych,

4) współudział w zakresie edukacji samokształceniowej uczniów w rozwijaniu ich kultury czytelniczej, między innymi przez stosowanie różnych form pracy ze zbiorami bibliotecznymi na zajęciach lekcyjnych oraz wdrażanie uczniów do samodzielnych poszukiwań bibliotecznych i bibliograficznych,

5) współpraca z biblioteką w rozbudzaniu potrzeb czytania u uczniów stroniących od książki i biblioteki,

6) wykrywanie przyczyn braku potrzeb czytania przez uczniów,

7) kształtowanie nawyku korzystania z biblioteki szkolnej,

8) pomoc w egzekwowaniu zwrotów książek do biblioteki i rozliczeń za książki zagubione lub zniszczone.

4. Działalność biblioteki może być dotowana przez Radę Rodziców, sponsorów i innych ofiarodawców.

5. Do obowiązków nauczycieli bibliotekarzy w szczególności należy:

1) Praca pedagogiczna:

a) udostępnianie zbiorów,

b) pomoc w poszukiwaniu informacji,

c) indywidualne doradztwo w doborze lektur,

d) pomoc w samokształceniu,

e) współpraca przy realizacja programu ścieżek edukacyjnych ze wszystkimi nauczycielami, a przy realizacji ścieżki czytelniczo-medialnej współpraca z wychowawcami i nauczycielami języka polskiego Zespole Szkół,

f) prowadzenie różnorodnych form upowszechniania czytelnictwa (konkursy, wystawy, imprezy czytelnicze).

2) Praca wychowawcza z młodzieżą wynikająca z realizacji szkolnych programów

3) wychowawczego i profilaktyki .

Praca organizacyjna:

a) gromadzenie zbiorów zgodnie z profilem programowym i potrzebami Zespołu Szkół,

b) ewidencja i opracowanie zbiorów,

c) selekcja zbiorów zbędnych i zniszczonych,

d) organizacja warsztatu informacyjnego ,

e) wykorzystanie komputerowych i internetowych baz danych oraz praca w programie „Biblioteka szkolna MOL”,

f) współpraca z innymi bibliotekami.

Czas pracy biblioteki:

a) biblioteka udostępnia swoje zbiory w czasie trwania zajęć dydaktycznych zgodnie z organizacją roku szkolnego,

b) okres udostępniania zostaje odpowiednio skrócony w czasie przeprowadzania w bibliotece skontrum,

c) czas otwarcia biblioteki ustalony jest w porozumieniu z dyrektorem i wywieszony jest na zewnątrz biblioteki.

§ 18.5 Organizacja udostępniania zbiorów.

1. Czytelnicy mają prawo do bezpłatnego korzystania z księgozbioru biblioteki.

2. Z biblioteki szkolnej mogą korzystać:

1) uczniowie Zespołu Szkół,

2) nauczyciele i inni pracownicy Zespołu Szkół,

3) rodzice uczniów Zespołu Szkół,

4) inni użytkownicy na podstawie pisemnej zgody Dyrektora Zespołu.

3. Każdy uczeń klasy pierwszej i nowo przyjęty do szkoły zapoznaje się z regulaminem biblioteki szkolnej .

4. Biblioteka udostępnia swoje zbiory do domu, w czytelni oraz do klasopracowni.

5. Księgozbiór podręczny (słowniki, encyklopedie, leksykony, wydawnictwa albumowe) udostępnia się tylko w czytelni, lub w formie kompletów na lekcje na odpowiedzialność nauczyciela przedmiotu.

6. W przypadku zniszczenia lub zagubienia książki, czasopisma, płyty CD lub innego nośnika informacji, czytelnik zobowiązany jest do odkupienia takiej samej pozycji lub innej wskazanej przez bibliotekarza.

§ 18.6 Zasady korzystania z wypożyczalni.

1. Zbiory biblioteki udostępniane są zgodnie z organizacją roku szkolnego w godzinach pracy biblioteki szkolnej, a maturzystom do momentu podpisania karty obiegowej,

2. Czytelnik może wypożyczać książki wyłącznie na swoje nazwisko po okazaniu identyfikatora,

3. Każdy uczeń może jednorazowo wypożyczyć trzy książki na okres dwóch tygodni, a za zgodą bibliotekarza dodatkowe, konieczne do realizacji zadań edukacyjnych,

4. Czytelnik może wypożyczać czasopisma wraz z dodatkami ( płyty CD ) na uzgodniony okres,

5. Jeżeli czytelnik nie przeczytał książki, a wypożyczalnia nie ma na nią nowych zamówień, może uzyskać prolongatę, pod warunkiem, że uzgodni to z nauczycielem bibliotekarzem przed upływem terminu jej zwrotu,

6. Jeżeli uczeń nie zwróci książki w określonym terminie, bibliotekarz może odmówić wypożyczenia następnych pozycji, aż do zwrotu książek przetrzymywanych,

7. Czytelnik może prosić o zarezerwowanie książki (rezerwacja książek realizowana według kolejności zgłoszeń),

8. Przed wypożyczeniem należy książkę obejrzeć i zwrócić uwagę bibliotekarza na ewentualne jej uszkodzenia,

9. Zbiory audiowizualne wypożyczane są nauczycielom do pracowni,

10. Uczniowie i pracownicy Zespołu, którzy kończą naukę i pracę, zobowiązani są do zwrotu dokumentów bibliotecznych, co potwierdza się pieczątką na karcie obiegowej,

11. Korzystający z biblioteki zobowiązani są do poszanowania zbiorów (nie należy dokonywać zakreśleń, notatek na marginesach, zaginać lub wyrywać kartek),

12. Kopiowanie materiałów możliwe jest za zgodą nauczyciela bibliotekarza, z zachowaniem praw autorskich.

§ 18.7 Zasady korzystania z czytelni.

1. Z czytelni mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i rodzice bez wierzchnich okryć, które należy pozostawić w szatni.

2. W czytelni można korzystać ze wszystkich zbiorów tj. księgozbioru podręcznego, czasopism i zbiorów wypożyczalni.

3. Korzystający z czytelni obowiązani są każdorazowo wpisać się do „ Zeszytu odwiedzin

czytelni”.

4. Czytelnik ma bezpośredni dostęp do czasopism znajdujących się na regałach, a do innych

zbiorów za pośrednictwem bibliotekarza.

Przed opuszczeniem czytelni, czasopisma należy odnieść na wyznaczone miejsce, a książki zwrócić bibliotekarzowi.

W czytelni mogą odbywać się zajęcia grupowe po wcześniejszym uzgodnieniu z bibliotekarzem.

§ 18.8 Zasady korzystania z pracowni multimedialnej.

1. Ze stanowisk komputerowych mogą korzystać wszyscy uczniowie, nauczyciele Zespołu Szkół.

2. Dostęp do komputerów (Internetu) jest możliwy w godzinach pracy biblioteki.

3. Uczeń przed rozpoczęciem pracy z komputerem zobowiązany jest:

- okazać identyfikator,

- czytelnie wypełnić rubryki w zeszycie rejestrującym pracę przy komputerze: godzina

rozpoczęcia i zakończenia.

4. Internet w bibliotece szkolnej służy do wyszukiwania informacji o charakterze edukacyjnym.

5. Przy każdym stanowisku komputerowym może przebywać jedna osoba.

6. Osoby korzystające z komputera w bibliotece zobowiązane są do pozostawienia po sobie porządku.

7. Nie wolno:

- przeprowadzać konfiguracji komputerów,

- instalować programów własnych oraz z Internetu,

- wkładać własnych dyskietek bez uprzedniego sprawdzenia programem antywirusowym,

- wkładać nowych dyskietek bez uprzedniego sformatowania,

- wchodzić na strony internetowe propagujące treści łamiące prawo ( pornografia, dyskryminacja rasowa, religijna, narkotyki, propagowanie przemocy itp. ) – Konstytucja RP rozdz.2, §17 pkt 3.

8. W przypadku zniszczenia lub dewastacji sprzętu komputerowego, koszty za naprawę sprzętu i instalację oprogramowania ponosi sprawca lub rodzic.

9. W pracowni komputerowej umożliwia się drukowanie i skanowanie dokumentów za zgodą bibliotekarza.

§19. REGULAMIN RADY RODZICÓW

L Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Integracyjnymi im. Ruy Barbosy w Warszawie

§19.1. Postanowienia ogólne

§19.1.1. Rada Rodziców działa na podstawie Statutu Liceum oraz na podstawie art. 53 oraz art. 54 Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r.

§19.1.2. Regulamin niniejszy określa cele, strukturę i zakres działania Rady Rodziców
L Liceum Ogólnokształcącego w Warszawie.

§19.1.3. Rada Rodziców jest reprezentacją wszystkich rodziców w Szkole.

§19.2. Cele Rady Rodziców

§19.2.1 Rada Rodziców jest organizacją wewnątrzszkolne, której celem jest:

a) zapewnienie współpracy rodziców ze szkołą i aktywny współudział w procesie nauczania, wychowania i opieki nad uczniami;

b) prezentowanie wobec nauczycieli, władz szkolnych opinii rodziców we wszystkich istotnych sprawach Szkoły;

c) pozyskiwanie rodziców do czynnego udziału w życiu Szkoły, popularyzowanie wiedzy o Szkole, jej problemach,

d) organizowanie pomocy uczniom szczególnie uzdolnionym,

e) organizowanie wymiany doświadczeń wychowawczych między rodzicami,

f) organizowanie pomocy materialnej uczniom, pomoc w rozpoznawaniu środowiska, udział w komisjach przydziałów stypendiów i zapomóg,

g) organizowanie innych form bezpośredniej pomocy.

§19.3. Struktura Rady Rodziców

§19.3.1. Podstawowe ogniwo Rady Rodziców stanowi Rada Klasowa, składająca się z 3 - 5 osób, wybierana przez ogół rodziców danego oddziału.

§19.3.2. Na ogólnym zebraniu oddziału, spośród rady klasowej rodziców wybierany jest przewodniczący.

§19.3.3. Rada Klasowa jest reprezentantem rodziców danego oddziału, wybiera w głosowaniu tajnym swego przedstawiciela, który wchodzi w skład Rady Rodziców Liceum;

§19.3.4. Rada Rodziców na zebraniu ogólnym wybiera prezydium Rady składające się z 3 - 5 członków.

§19.3.5. Prezydium na swoim posiedzeniu wybiera przewodniczącego Rady, który wraz z Prezydium kieruje pracami Rady Rodziców.

§19.3.6. Plenarne posiedzenia Rady odbywają się co najmniej raz w roku.

§19.3.7. Na plenarnym posiedzeniu Rady Rodziców wybiera się trzyosobową Komisję Rewizyjną.

§19.3.9. Rada Rodziców może powołać stałe lub doraźne komisje i zespoły w zależności od potrzeb.

§19.4. Zadania i obowiązki organów Rady Rodziców

§19.4.1. Zadaniem Prezydium Rady Rodziców jest kierowanie bieżącą działalnością Rady, a w szczególności:

a) współdziałanie z radami klasowymi,

b) nadzór nad pracami komisji lub zespołów,

c) ustalenie harmonogramu prac,

d) podejmowanie bieżących decyzji finansowo-gospodarczych,

e) prowadzenie działalności finansowej i gospodarczej zgodnie z obowiązującymi przepisami,

f) składanie rocznych sprawozdań z działalności.

§19.4.2. Zadaniami Przewodniczącego Rady jest koordynacja prac prezydium i przewodniczenie posiedzeniom Rady.

Przewodniczący Rady i Prezydium ponoszą odpowiedzialność za działalność Rady oraz gospodarowanie finansami przed ogółem rodziców i władzami.

§19.4.3 Na pierwszym zebraniu rodziców w danym roku szkolnym wybiera się przedstawiciela oddziału do Rady Rodziców w głosowaniu tajnym.

§19.4.4. Zadaniem Sekretarza Rady jest dbanie o przygotowanie niezbędnych na posiedzenie Rady materiałów oraz protokołowanie wszystkich posiedzeń.

§19.4.5. Zadaniem Księgowej jest prowadzenie dokumentacji księgowej Rady Rodziców i czuwanie nad zgodnym z przepisami wydatkowaniem pieniędzy Rady.

§19.4.6. Zadaniem Kasjera Rady jest prowadzenie kasy Rady i odpowiedzialność za przechowywanie i zabezpieczenie gotówki.

§19.4.7. Komisja Rewizyjna jest organem kontroli wewnętrznej Rady Rodziców.

§19.5. Działalność gospodarcza i finansowa Rady Rodziców

§19.5.1. W celu wspierania działalności statutowej szkoły, Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zebrane środki przeznacza się na realizację celów określonych w niniejszym regulaminie.

§19.5.2. Podstawą działalności finansowej są przepisy ogólne w tym zakresie.

§19.5.3. Rada Rodziców może prowadzić działalność gospodarczą i finansową na podstawie odrębnych przepisów.

§19.6. Kompetencje Rady Rodziców

§19.6.1. Rada Rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły. Wystąpienie następuje po podjęciu uchwały przez Radę Rodziców.

§19.6.2. Do kompetencji Rady Rodziców należy:

§19.6.2.1. uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną:

§19.6.2.1.1 programu wychowawczego szkoły, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym, skierowane do uczniów, realizowane przez nauczycieli;

§19.6.2.1.2. programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczyciei i rodziców;

§19.6.2.2. opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły;

§19.6.2.3. opiniowania projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły;

§19.6.3. Kompetencje Rada Rodziców realizuje w formie uchwał. Uchwałę podejmuje się zwykłą większością głosów członków Rady Rodziców obecnych na zebraniu. Przewodniczący prowadzi księgę uchwał i protokołów. Księga uchwał i protokołów przechowywana jest w sekretariacie szkoły.

§19.7. Postanowienia końcowe

§19.7.1. Regulamin wchodzi w życie z dniem uchwalenia, tj. 28 listopada 2007

§20. ORDYNACJA WYBORCZA DO RADY SZKOŁY

§20.1. Kadencja Rady Szkoły trwa 3 lata.

§20.2. Rada Szkoły składa się z 12 - 15 członków. Ma charakter stanowy, reprezentowane są w niej w równej liczbie 3 szkolne stany, każdy - po 4 osoby:

a) stan nauczycielski - 4,

b) stan uczniowski - 4,

c) stan rodziców - 4.

§20.3. Wybory do Rady I instancji zarządza i organizuje Dyrektor na wniosek dwóch z trzech podmiotów:

a) Rady Pedagogicznej,

b) Rodziców,

c) Samorządu Uczniowskiego.

§20.4. Prawo wyborcze mają wszyscy nauczyciele, uczniowie i rodzice.

§20.4.1. Rodzice, którzy mają w Szkole 2 lub więcej dzieci, posiadają tylko jeden głos.

§20.5. Przez prawo wyborcze rozumie się:

a) prawo do kandydowania,

b) prawo do głosowania,

c) prawo do zgłaszania kandydatów.

§20.5.1. Uczniowie z oceną nieodpowiednie z zachowania nie mogą być wybierani, ale mogą wybierać i zgłaszać kandydatów.

§20.6. Za kandydata uważa się osobę, która otrzymała na piśmie (przedłożone na druku ustalonym przez komisję wyborczą) poparcie przynajmniej 15 osób ze swojego stanu oraz wyraża zgodę na kandydowanie.

§20.7. Każdy stan wybiera swoje przedstawicielstwo w wyborach bezpośrednich, tajnych, równych.

§20.8. Wybory w każdym tanie są ważne, jeśli weźmie w nich udział przynajmniej 50% stanu osobowego.

§20.9. Po zgłoszeniu kandydatów sporządza się listę alfabetyczną odpowiadającą trzem stanom i przeprowadza głosowanie.

§20.9.1. Stan uczniowski wybiera po jednym przedstawicielu każdego poziomu, przy czym głosują wszyscy na wszystkich (liczba kandydatów nieograniczona);

klasy I: klasy II: klasy III:

1. 1. 1.

2. x 2. x 2. x

3. 3. 3.

§20.9.2. Stan nauczycielski;

1.

2.

3. x

4.

5.

6. minimum

§20.9.3. Stan rodziców;

klasy I: klasy II: klasy III:

1. 1. 1.

2. x 2. x 2. x

3. 3. 3.

§20.9.4. Należy postawić "x", wskazując jednego kandydata.

§20.9.4.1. Karta bez znaku "x" jest ważna, tylko nikt nie otrzymał głosu.

§20.9.4.2. Inne formy głosowania powodują, że głos nie jest ważny.

§20.9.5. Głos jest ważny, jeżeli na karcie do głosowania (w każdym stanie, oddziale) zostanie postawiona wymagana liczba znaków "x", tj.:

a) w stanie uczniowskim: w każdej klasie (poziomie) należy postawić "x" przy jednym nazwisku,

b) w stanie nauczycielskim: postawić maksymalnie 4 znaki "x" (może być: x, xx, xxx, xxxx, ale nie więcej),

c) w stanie rodziców: jeden znak "x" w każdym poziomie.

§20.10. Do Rady Szkoły wchodzą po 4 osoby wybrane w trzech stanach, tzn.- te, które otrzymały największą liczbę głosów.

§20.11. Wybory przeprowadza szkolna Komisja Wyborcza składająca się z 6 osób (nie kandydujących), po 2 z każdego stanu.

§20.12. Komisja Wyborcza ustala kalendarz wyborczy.

§20.13. Wybory mogą odbywać się dopiero po publicznej prezentacji kandydatów z każdego stanu w formie ustalonej przez Komisję Wyborczą.

§20.14. Wyniki wyborów ogłasza Szkolna Komisja Wyborcza w formie listy, wg liczby uzyskanych głosów w każdy stanie.

§20.15. Pierwsze posiedzenie Rady odbywa się nie później niż 14 dni po ogłoszeniu wyników.

§20.16. Zmiany w składzie Rady w trakcie trwania kadencji (np.: z powodu przeniesienia się ucznia do innej Szkoły) następują wg protokołu Komisji Wyborczej, tzn. – członkiem Rady staje się ta osoba z danego stanu, która (w kolejności) otrzymała największą liczbę głosów. Dotyczy to każdego stanu.

§20.17. W przypadku jednakowej liczby głosów z każdego stanu, wchodzi do Rady po jednej osobie (i stąd liczba 15).

§21. Zadania Zespołu ds. Integracji

§21.1. Zespół ds. Integracji czuwa nad prawidłowym przebiegiem procesu integracji w Szkole, tj.:

a) organizuje regularne spotkania (Dyrektor, przewodniczący zespołu, pedagodzy szkolni, nauczyciele uczący w klasach ogólnodostepnych z uczniami niepełnosprawnymi oraz nauczyciele uczący w klasach integracyjnych, rehabilitanci, asystenci uczniów niepełnosprawnych, specjaliści spoza Szkoły (np. psycholodzy z Poradni),

b) zapoznaje wychowawców klas, w których znajdują się uczniowie niepełnosprawni, z zasadami konstruowania programów edukacyjno-terapeutycznych dla uczniów
z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego oraz ze sposobami prawidłowego prowadzenia dokumentacji z tym związanej,

c) pomaga w opracowywaniu zindywidualizowanych programów edukacyjno-terapeutycznych dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,

d) na bieżąco analizuje osiągnięcia i trudności uczniów i nauczycieli związane
z realizacją tych programów,

e) analizuje problemy uczniów z trudnościami w uczeniu się,

f) wspólnie poszukuje skutecznych metod pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,

g) omawia i rozwiązuje problemy związane z integrowaniem zespołów uczniowskich,

h) czuwa nad procesem integrowania uczniów zdrowych i niepełnosprawnych, ich rodziców i nauczycieli poprzez regularne mierzenie jakości warunków procesu integracji w Szkole oraz - w miarę potrzeb - podejmuje działania naprawcze,

i) bierze udział w spotkaniach, warsztatach i hospitacjach organizowanych przez Zespół ds. Nauczania Integracyjnego CMPPP,

j) powołuje i koordynuje działania Integracyjnej Grupy Wsparcia.

§21. Zadania nauczycieli w klasie integracyjnej

§21.1. Zadania nauczyciela przedmiotu w klasie integracyjnej

§21.1.1. Zadania edukacyjne:

a) zapoznanie się z pełną dokumentacją ucznia niepełnosprawnego (diagnozą
i zaleceniami specjalistów), charakterystyką i diagnozą wstępną sporządzoną przez nauczyciela wspierającego,

b) dokonanie wyboru konkretnych programów nauczania dla klasy integracyjnej po uprzedniej konsultacji z nauczycielem wspierającym,

c) przekazanie Dyrektorowi pisemnych i szczegółowych rozkładów materiałów na bieżący rok szkolny przewidzianych do realizacji (z uwzględnieniem terminów realizacji),

d) współpraca z nauczycielem wspierającym przy układaniu indywidualnego programu (lub jego modyfikacji) dla poszczególnych uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,

e) współpraca z nauczycielem wspierającym podczas ustalania kryteriów oceniania w/w uczniów, ze szczególnym uwzglednieniem najbardziej znaczących dla każdego ucznia form aktywności podlegających ocenie,

f) opracowywanie skutecznych metod i form pracy na zajęciach lekcyjnych
z poszczególnych przedmiotów, m. in. wykorzystanie metody projektów, zastosowanie metod aktywizujących i ekspresyjnych, opartych na współdziałaniu i współpracy w małych i większych zespołach,

g) ustalanie wspólnie z nauczycielem wspierającym przebiegu (toku) konkretnych lekcji, z uwzględnieniem aktywności uczniów niepełnosprawnych, aby i oni mogli odnosić sukcesy na tle klasy.

§21.1.2. Zadania integrująco-wychowawcze:

a) przygotowywanie (organizowanie) różnych imprez i uroczystości szkolnych tak, aby uczniowie o specjalnych potrzebach mogli aktywnie w nich uczestniczyć, osiągając zadowolenie i sukcesy,

b) rozbudzanie zainteresowań oraz kształtowanie uzdolnień uczniów
o specjalnych potrzebach poprzez umożliwienie i zachęcanie do udziału razem ze zdrowymi rówieśnikami w zajęciach pozalekcyjnych,

c) budowanie i rozwijanie opartej na właściwej komunikacji współpracy z nauczycielem wspierającym, dzięki której możliwe bedzie osiąganie pełnego, wzajemnego zrozumienia, partnerskie działania na rzecz wszystkich uczniów danej klasy,

d) przekazywanie w ramach nauczania swojego przedmiotu konkretnych treści wychowawczych, mających na celu uwrażliwianie uczniów na poszanowanie inności każdego człowieka, jego godności, autonomii oraz na konieczność niesienia serdecznej, niewymuszonej pomocy słabszym i potrzebującym,

e) pozytywne podejście emocjonalne do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz umacnianie przekonania o wartości integracyjnego nauczania i wychowywania młodzieży.

§21.2. Zadania nauczyciela wspierajacego w klasie integracyjnej

§21.2.1. Zadania edukacyjne – związane ze zdobywaniem wiedzy przez ucznia niepełnosprawnego, z jego pracą na zajęciach lekcyjnych i rewalidacyjnych:

a) dokonanie diagnozy wstępnej tak, by proces diagnostyczny dał początek sformułowaniu oddziaływań dydaktycznych. Nauczyciel wspierający powinien czuwać nad realizacją przez ucznia kolejnych zadań i elementów opracowanego dla niego programu edukacyjno-terapeutycznego,

b) udzielanie pomocy uczniom niepełnosprawnym tak, by w miarę możliwości nie zaniżać wobec nich wymagań dydaktycznych oraz kryteriów oceny,

c) opracowanie wraz z nauczycielem przedmiotu strategii lekcji,

d) odpowiedni dobór zajęć rewalidacyjnych (w zależności od bieżących potrzeb ucznia) zgodnych z zaleceniami indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego (rehabilitacja, zajęcia kompensacyjno-wyrównawcze z poszczególnych przedmiotów, terapia pedagogiczna dotycząca usprawniania procesu uczenia się, arteterapia itp.).

§21.2.2. Zadania związane z integracją uczniów, rodziców i nauczycieli Szkoły:

a) propagowanie integracji w ramach jednej klasy a także i całej Szkoły, by uniknąć tzw. integracji pozornej. Szczególnie tyczy to wszystkich przerw i zajęć pozalekcyjnych, spotkań międzyklasowych, udziału w szkolnych imprezach i uroczystościach, codzienne zwracanie uwagi na poprawność relacji między uczniami,

b) budowanie integracji pomiędzy rodzicami uczniów niepełnosprawnych i pełnosprawnych, zebrania klasowe; spotkania wychowawcy z rodzicami i uczniami,

c) współpraca pomiędzy nauczycielami, poprzez opracowanie formy współpracy na lekcjach (może być na piśmie), wymianę pomysłów i doświadczeń.

§21.2.3. Zadania związane z pełnieniem funkcji wychowawczej i pomocniczej względem rodziców dzieci niepełnosprawnych oraz wszystkich uczniów klasy integracyjnej:

a) wspieranie rodziców uczniów niepełnosprawnych w kształtowaniu prawidłowej postawy rodzicielskiej wobec własnego dziecka, informowanie na bieżąco o pracy ucznia na zajęciach, przestrzeganie przed wyręczaniem dziecka w jego obowiązkach (np.: odrabianie prac domowych), zwracanie uwagi na samodzielność ucznia, informowanie o możliwości skorzystania z dodatkowej pomocy innych specjalistów czy instytucji społecznych,

b) realizacja opracowanego programu integracyjnego dla klasy.

§22. Regulamin „Wybawiciela”

§22.1. Codziennie o godzinie 8:00 w każdym z oddziałów odbywać się będzie losowanie jednej z liczb od 1 do n, gdzie n jest ostatnim numerem, pod którym zapisany jest w dzienniku uczeń w danej klasie.

§22.2. Numer losuje nauczyciel w obecności uczniów danego oddziału.

§22.3. Wylosowana liczba umieszczana jest w dzienniku klasowym na specjalnej karcie - innej dla każdej klasy.

§22.4. Wylosowana liczba obowiązuje danego dnia aż do końca wszystkich lekcji w danej klasie.

§22.5. Uczeń, którego numer w dzienniku lekcyjnym odpowiada wylosowanej liczbie, jest w danym dniu uprzywilejowany.

§22.5.1. Przywileje:

a) zwolnienie z odpowiedzi ustnych,

b) zwolnienie z niezapowiedzianych kartkówek.

§22.5.2. Uczeń może zrezygnować z przywileju.

§22.5.3. Nauczyciel nie może ucznia przywileju pozbawić.

§22.5.4. Wyjątki:

a) powyższe zasady nie obowiązują w przypadku prac zadanych kilka dni wcześniej, których nieprzygotowanie może spowodować dezorganizację pracy na lekcji (np.: referaty),

b) uczeń nie jest zwolniony z zapowiedzianych i zapisanych w dzienniku prac klasowych,

c) przywileje nie zwalniają ucznia z zajęć lekcyjnych,

d) spóźnienie w danym dniu oznacza, że uczeń dobrowolnie zrezygnował z przywilejów.

§22.6. Zmian w Regulaminie "WYBAWICIELA" może dokonać Dyrektor Szkoły w porozumieniu z Samorządem Uczniowskim.

§22.7. Wszelkiego typu przejawy nieprzestrzegania Regulaminu winny być zgłaszane przewodniczącemu Zarządu Samorządu Szkolnego.

23. Postanowienia końcowe

23.1. Statut wchodzi w życie Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 12 grudnia 2011.